Những quy định về Đào tạo trực tuyến trong Giáo dục nghề nghiệp – Cẩm nang đào tạo trực tuyến trong giáo dục nghề nghiệp

– Công văn số 1301/LĐTBXH-TCGDNN 14/4/2020 V/v hướng dẫn thực hiện quản lý, tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá trong đào tạo trực tuyến;

– Công văn số 1673 / LĐTBXH-TCGDNN 15/5/2020 V / v liên tục tổ chức triển khai giảng dạy, học tập bằng hình thức trực tuyến ;
– Công văn số 1819 / TCGDNN-ĐTCQ 11/8/2020 V / v tuyển sinh, đào tạo trong tình hình dịch bệnh COVID-19 bùng phát trở lại

I. Chương trình, giáo trình trong đào tạo trực tuyến

– Chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, trung cấp, sơ cấp theo hình thức đào tạo trực tuyến là chương trình, giáo trình đào tạo của ngành, nghề tương ứng theo hình thức đào tạo chính quy được cơ sở đào tạo nghề nghiệp điều chỉnh cho phù hợp với năng lực của người học, hình thức đào tạo và thời gian đào tạo;

– Chương trình, giáo trình đào tạo trình độ cao đẳng, tầm trung theo hình thức trực tuyến do người đứng đầu cơ sở đào tạo nghề nghiệp tự chủ, tự chịu nghĩa vụ và trách nhiệm thiết kế xây dựng hoặc lựa chọn, phê duyệt, sử dụng theo lao lý tại Thông tư số 03/2017 / TT-BLĐTBXH ngày 01/3/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội lao lý về quá trình kiến thiết xây dựng, thẩm định và đánh giá và phát hành chương trình ; tổ chức triển khai biên soạn, lựa chọn, thẩm định và đánh giá giáo trình đào tạo trình độ tầm trung, trình độ cao đẳng. Cấu trúc của chương trình ĐTTT được thực thi theo như Hộp 1 .

II. Thời gian khóa học và đơn vị thời gian trong chương trình đào tạo

1. Thời gian khoá học được tính theo năm học, kỳ học và theo tuần

* Thời gian khoá học theo niên chế
Thời gian khoá học so với trình độ cao đẳng từ 2 đến 3 năm học và phải bảo vệ khối lượng kiến thức và kỹ năng tối thiểu 60 tín chỉ .
Thời gian khoá học so với trình độ tầm trung từ 1 đến 2 năm học và phải bảo vệ khối lượng kỹ năng và kiến thức tối thiểu 35 tín chỉ so với người có bằng tốt nghiệp trung học phổ thông, 50 tín chỉ so với người có bằng tốt nghiệp trung học cơ sở .
Thời gian học tập gồm có : thời hạn thực học và thời hạn thi, kiểm tra kết thúc môn học, mô đun, thời hạn ôn và thi tốt nghiệp. Trong đó, thời hạn thực học là thời hạn HSSV nghe giảng trên lớp, thời hạn thí nghiệm, tranh luận, thực tập hoặc học theo giải pháp tích hợp giữa kim chỉ nan và thực hành thực tế tại nơi thực hành thực tế .
Thời gian cho những hoạt động giải trí chung gồm có : khai giảng, bế giảng, sơ kết học kỳ, tổng kết năm học, nghỉ hè, lễ, tết, lao động và dự trữ .
* Thời gian khóa học theo tích góp mô đun hoặc tín chỉ :
Là thời hạn người học tích góp đủ số lượng mô đun, tín chỉ pháp luật cho từng chương trình đào tạo .
Thời gian học tập gồm có : thời hạn thực học, thời hạn thi, kiểm tra kết thúc môn học, mô đun. Thời gian thực học được tính bằng thời hạn tổ chức triển khai học tập những môn học, mô đun. Mỗi môn học, mô đun có khối lượng từ 2 đến 6 tín chỉ tùy theo cấu trúc của từng môn học, mô đun được phong cách thiết kế ; với một số ít môn học, mô đun đặc trưng hoặc được lao lý riêng hoàn toàn có thể có số lượng tín chỉ nhỏ hơn 2 hoặc lớn hơn 6 .
Thời gian cho những hoạt động giải trí chung gồm có : khai giảng, bế giảng, sơ kết học kỳ, tổng kết năm học ; thời hạn nghỉ hè, lễ, tết, lao động và dự trữ .
* Thời gian học kim chỉ nan và thời hạn thực hành thực tế, thực tập, thí nghiệm tùy theo từng ngành, nghề đào tạo phải bảo vệ tỷ suất sau :
– Đối với trình độ tầm trung : kim chỉ nan chiếm từ 25 % – 45 % ; thực hành thực tế, thực tập, thí nghiệm từ 55 % – 75 % .
– Đối với trình độ cao đẳng : kim chỉ nan chiếm từ 30 % – 50 % ; thực hành thực tế, thực tập, thí nghiệm từ 50 % – 70 % .

2. Đơn vị thời gian trong chương trình đào tạo

a) Quy định chung

– Thời gian học tập tính theo giờ và được quy ra đơn vị chức năng tín chỉ để xác lập khối lượng học tập tối thiểu so với từng cấp trình độ đào tạo. Đơn vị thời hạn trong chương trình đào tạo được tính quy đổi như sau :
+ Một tín chỉ được lao lý tối thiểu bằng 15 giờ học kim chỉ nan và 30 giờ tự học, sẵn sàng chuẩn bị cá thể có hướng dẫn hoặc bằng 30 giờ thực hành thực tế, thí nghiệm, bàn luận và 15 giờ tự học, sẵn sàng chuẩn bị cá thể có hướng dẫn hoặc bằng 45 giờ thực tập tại cơ sở, làm tiểu luận, bài tập lớn, đồ án, khóa luận tốt nghiệp. Thời gian tự học, chuẩn bị sẵn sàng cá thể có hướng dẫn là điều kiện kèm theo để người học tiếp thu kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức nhưng không tính quy đổi ra giờ tín chỉ trong chương trình .
+ Một giờ học thực hành thực tế / tích hợp là 60 phút ; giờ học triết lý là 45 phút .
+ Một ngày học thực hành thực tế / tích hợp không quá 8 giờ ; một ngày học kim chỉ nan không quá 6 giờ .
+ Mỗi tuần học không quá 40 giờ thực hành thực tế / tích hợp hoặc 30 giờ kim chỉ nan .
– Thời gian khóa học là thời hạn người học triển khai xong chương trình đào tạo, được thực thi linh động và do người đứng đầu cơ sở GDNN lao lý tương thích với ngành, nghề đào tạo và đối tượng người dùng người học .
– Thời gian tổ chức triển khai giảng dạy được triển khai linh động theo nhu yếu người học, trải qua việc hướng dẫn trực tiếp, trực tuyến, qua những ứng dụng, học liệu học tập nhưng phải bảo vệ được nhu yếu về nội dung của chương trình đào tạo .

b) Một số quy định cụ thể

– Một ngày học trực tuyến không quá 5 giờ (45 phút/giờ học lý thuyết), trong đó mỗi giờ học có tối thiểu từ 20 – 30 phút giảng dạy trực tuyến trực tiếp (nếu có thể), thời gian còn lại để giảng dạy trực tuyến gián tiếp, trao đổi, giải đáp thắc mắc, giao bài tập cho học sinh, sinh viên. Trường hợp việc truy cập internet của học sinh, sinh viên không ổn định thì nhà giáo sử dụng toàn thời gian nêu trên vào việc giảng dạy trực tuyến gián tiếp (như đã hướng dẫn tại Công văn số 587/TCGDNN-ĐTCQ ngày 17 tháng 3 năm 2020 của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp về việc hướng dẫn ứng dụng CNTT trong tổ chức đào tạo trước bối cảnh dịch bệnh COVID-19);

– Thời gian giảng dạy trực tuyến ( gồm có cả trực tiếp và gián tiếp ) được tính vào định mức giờ giảng của nhà giáo. Người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp địa thế căn cứ thời hạn giảng dạy, quy mô lớp học để tính giờ chuẩn cho nhà giáo theo pháp luật tại Thông tư số 07/2017 / TT-BLĐTBXH ngày 10 tháng 03 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội lao lý chính sách thao tác của nhà giáo ;
– Thời gian học tập và những hoạt động giải trí trong một ngày học trực tuyến hoàn toàn có thể triển khai linh động tùy thuộc vào điều kiện kèm theo và thực trạng thực tiễn của từng trường do người đứng đầu những cơ sở giáo dục nghề nghiệp quyết định hành động .

III. Hệ thống quản lý đào tạo trực tuyến

1. Hệ thống quản lý học tập bao gồm:

Xem thêm: Đại Học Cần Thơ Hệ Thống Quản Lý Đào Tạo, 403 Forbidden

– Cổng thông tin : Để công bố, ra mắt những nội dung về chương trình đào tạo ; thông tin tuyển sinh, điều kiện kèm theo tuyển sinh ;
– Phân hệ học tập : Để người học truy vấn vào những nội dung học tập từ xa và hoàn toàn có thể tự học tập, tự nhìn nhận, chớp lấy được tiến trình, hiệu quả học tập của bản thân ;
– Phân hệ giảng dạy : Để giáo viên, giảng viên quản trị học liệu đào tạo từ xa, thiết lập quy luật học, trả bài, thi kiểm tra ; theo dõi, tương tác, trợ giúp, hướng dẫn người học ; xác nhận và trấn áp quy trình học của học viên ; quản trị học viên, lớp học ;
– Phân hệ tổ chức triển khai thi : Để cơ sở giáo dục nghề nghiệp tổ chức triển khai thi, kiểm tra nhìn nhận ghi nhận tiến trình học tập và tác dụng học tập của người học ;
– Phân hệ lớp học trực tuyến : Để tổ chức triển khai những lớp học trực tuyến theo thời hạn thực ;
– Ứng dụng trên thiết bị di động : Để thực thi giảng dạy, học tập thuận tiện, thuận tiện trên những thiết bị di động ;
– Phân hệ báo cáo giải trình : Để trích xuất được những thông tin của quy trình đào tạo và những hoạt động giải trí của người dạy, người học ;
– Đội ngũ nhà giáo, cán bộ kỹ thuật, cán bộ tương hỗ, cán bộ quản trị mạng lưới hệ thống để tổ chức triển khai đào tạo và quản trị quản lý và vận hành mạng lưới hệ thống .

2. Hệ thống hạ tầng kỹ thuật

Hệ thống sever và hạ tầng liên kết mạng phải có đủ băng thông, năng lượng cung ứng nhu yếu truy vấn của người dùng ; phải duy trì tối thiểu hai mạng lưới hệ thống hạ tầng kỹ thuật để dự trữ lẫn nhau .

IV. Tổ chức đào tạo

1. Quy định chung

– Tổ chức đào tạo trực tuyến hoàn toàn có thể được thực thi so với hàng loạt chương trình đào tạo hoặc chỉ vận dụng so với một số ít môn học, mô – đun, tín chỉ có nội dung tương thích trong chương trình đào tạo. Việc lựa chọn tổ chức triển khai đào tạo trực tuyến hàng loạt chương trình hoặc lựa chọn đào tạo một số ít môn học, mô – đun, tín chỉ trong chương trình đào tạo do người đứng đầu cơ sở GDNN quyết định hành động ;
– Bắt đầu khóa học cơ sở GDNN tổ chức triển khai kiểm tra xem xét và quyết định hành động miễn giảm những nội dung môn học, mô – đun, tín chỉ mà người học đã được học, có tác dụng điểm đạt nhu yếu hoặc số mô – đun, tín chỉ mà người học đã tích góp được trước khi vào học ;
– Quá trình tổ chức triển khai đào tạo phải bảo vệ sự tương tác giữa người dạy và người học, giữa người học với người học bộc lộ ở việc tham gia những buổi học, buổi hướng dẫn, luận bàn ; hoàn thành xong việc học tập những nội dung từ những học liệu chính, học liệu hỗ trợ ; triển khai những bài tập, bài thực hành thực tế, nhìn nhận ; phản hồi với người dạy về những nội dung giảng dạy, thực hành thực tế .

2. Quản lý và tổ chức lớp học trực tuyến

( theo Công văn số 1301 / LĐTBXH-TCGDNN ngày 14/4/2020 của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội về … …. )
– Người đứng đầu những cơ sở giáo dục nghề nghiệp thiết kế xây dựng quy chế đào tạo trực tuyến trong đó xác lập rõ những nội dung cần phải triển khai như tổ chức triển khai lớp học, tổ chức triển khai dạy học, kiểm tra, nhìn nhận và chịu nghĩa vụ và trách nhiệm về việc bảo vệ chất lượng đào tạo trực tuyến tại trường ;
– Việc tổ chức triển khai lớp học trực tuyến được thực thi theo lớp học truyền thống cuội nguồn ( lớp học trực tiếp tại trường ) và được duy trì bằng những ứng dụng, ứng dụng đào tạo trực tuyến của những cơ sở giáo dục nghề nghiệp kiến thiết xây dựng hoặc những ứng dụng, ứng dụng khác ( zalo, viber, facebook. v.v … ) do người đứng đầu những cơ sở giáo dục nghề nghiệp lao lý ;
– Nhà giáo giảng dạy môn học trực tuyến thực thi việc quản trị lớp theo quy chế đào tạo trực tuyến của cơ sở giáo dục nghề nghiệp, bảo vệ sự tham gia học tập rất đầy đủ của học viên, sinh viên ; thực thi tàng trữ hồ sơ, tài liệu để làm vật chứng và ghi chép hồ sơ, sổ sách trong đào tạo theo pháp luật tại Thông tư số 23/2018 / TT-BLĐTBXH ngày 06 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội lao lý về hồ sơ, sổ sách trong đào tạo trình độ tầm trung, trình độ cao đẳng .

V. Kiểm tra, đánh giá; thi, xét công nhận tốt nghiệp

1. Quy định chung

– Kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp theo hình thức đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn thực thi theo pháp luật tại Thông tư số 09/2017 / TT – BLĐTBXH ngày 13/3/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội lao lý về tổ chức triển khai thực thi chương trình đào tạo trình độ tầm trung, trình độ cao đẳng theo niên chế hoặc theo phương pháp tích góp mô – đun hoặc tín chỉ ; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp ;
– Việc kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp hoàn toàn có thể thực thi trực tiếp hoặc gián tiếp nhưng phải bảo vệ khách quan, minh bạch, nhìn nhận được đúng năng lượng, kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng của người học đã tích góp được trong quy trình học tập ;
– Người học hoàn thành xong những môn học, mô – đun, tín chỉ theo hình thức đào tạo trực tuyến được cấp ghi nhận hoàn thành xong môn học, mô – đun, tín chỉ. Chứng nhận được công nhận trong mạng lưới hệ thống GDNN và được dùng để làm cơ sở tham gia nhìn nhận kiến thức và kỹ năng nghề và công nhận để liên tục học lấy bằng tốt nghiệp tầm trung, cao đẳng .
– Người học hoàn thành xong chương trình đào tạo theo hình thức trực tuyến được cấp bằng tốt nghiệp cao đẳng theo lao lý tại Thông tư số 10/2017 / TT – BLĐTBXH ngày 13/3/2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội lao lý về mẫu bằng tốt nghiệp tầm trung, cao đẳng .

2. Một số quy định cụ thể

( theo Công văn số 1301 / LĐTBXH-TCGDNN ngày 14/4/2020 của Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội về … …. )
a ) Các hình thức kiểm tra, nhìn nhận trong ĐTTT
– Kiểm tra liên tục trực tuyến được thực thi bằng hình thức kiểm tra trắc nghiệm hoặc bằng những hình thức kiểm tra, nhìn nhận khác do nhà giáo giảng dạy tự quyết định hành động ;
– Kiểm tra định kỳ trực tuyến được thực thi theo kế hoạch về kiểm tra định kỳ trong chương trình mô đun, môn học, triển khai bằng hình thức kiểm tra trắc nghiệm hoặc kiểm tra viết, chấm điểm tiểu luận do nhà giáo giảng dạy trực tiếp quyết định hành động ;

– Kiểm tra, thi kết thúc mô đun, môn học trực tuyến được thực hiện trực tiếp, tập trung tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hình thức trắc nghiệm, viết, vấn đáp, bài tập lớn, tiểu luận hoặc kết hợp giữa các hình thức trên hoặc được thực hiện gián tiếp theo hình thức trực tuyến. Việc kiểm tra, thi kết thúc mô đun, môn học trực tuyến gián tiếp do người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp quyết định về hình thức, cách thức và quy trình tổ chức thi, kiểm tra nhưng phải bảo đảm yêu cầu theo quy định.

b ) Về công nhận tác dụng kiểm tra, nhìn nhận trong ĐTTT
– Các hình thức kiểm tra, nhìn nhận liên tục, định kỳ hoặc thi, kiểm tra kết thúc mô đun, môn học theo hình thức trực tuyến ( trực tiếp hoặc gián tiếp ) được công nhận giá trị tương tự như so với những hình thức kiểm tra, nhìn nhận truyền thống lịch sử .
– Kết quả kiểm tra, nhìn nhận trực tuyến được ghi vào bảng điểm trong hồ sơ học tập và công nhận trong mạng lưới hệ thống giáo dục nghề nghiệp, được dùng làm cơ sở cho việc tham gia nhìn nhận kỹ năng và kiến thức nghề và công nhận để liên tục học liên thông với những trình độ đào tạo khác ;
– Các pháp luật khác về tổ chức triển khai đào tạo, kiểm tra, nhìn nhận và công nhận tác dụng học tập trong đào tạo trực tuyến được thực thi theo lao lý tại Thông tư số 33/2018 / TT-BLĐTBXH ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội phát hành Quy định về đào tạo trình độ cao đẳng, tầm trung, sơ cấp theo hình thức đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn và Thông tư số 09/2017 / TT-BLĐTBXH ngày 13 tháng 3 năm 2017 của Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội lao lý về tổ chức triển khai triển khai chương trình đào tạo trình độ tầm trung, trình độ cao đẳng theo niên chế hoặc theo phương pháp tích góp mô – đun hoặc tín chỉ ; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp .

VI. Trách nhiệm của cơ sở GDNN trong đào tạo trực tuyến

– Xây dựng, phát hành quy chế về đào tạo trực tuyến và công khai minh bạch về chương trình đào tạo trong thông tin tuyển sinh và đăng trên trang thông tin điện tử của trường để tổ chức triển khai thực thi ;
– Tiếp tục phát huy những hình thức đào tạo trực tuyến đồng thời tích hợp với hình thức đào tạo trực tiếp theo truyền thống lịch sử so với những nội dung nhu yếu phải có thời hạn thực hành thực tế, thực tập ;
– Khuyến khích góp vốn đầu tư, thiết kế xây dựng mạng lưới hệ thống đào tạo trực tuyến chuyên nghiệp gồm có việc học tập trực tuyến ( e-learning ), mạng lưới hệ thống quản trị học tập trực tuyến ( LMS – Learning Management System ), mạng lưới hệ thống quản trị nội dung học tập ( LCMS – Learning Content Management System ) bằng những giải pháp công nghệ tiên tiến mã nguồn mở như Blackboard, Moodle, Canvas. v.v … ;
– Để tiến hành triển khai được những chương trình, ứng dụng đào tạo trực tuyến, những cơ sở GDNN cần :
+ Thành lập nhóm tiến hành đào tạo trực tuyến với thành phần chính là cơ quan đào tạo và bộ phận công nghệ thông tin của trường ;
+ Xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai đào tạo trực tuyến trong đó xác lập rõ những nội dung cần phải triển khai như :
+ Xác định những nội dung, môn học kim chỉ nan để hoàn toàn có thể tổ chức triển khai đào tạo trực tuyến ( những môn học chung, những nội dung, hoặc môn học / học phần kim chỉ nan cơ sở, kim chỉ nan trình độ … ) ;
+ Xây dựng kế hoạch triển khai chi tiết cụ thể ; lập thời khóa biểu cho việc giảng dạy trực tuyến ;
+ Phân công giáo viên đảm nhiệm / giảng dạy để chuẩn bị sẵn sàng nội dung bài giảng ; những điều kiện kèm theo lớp học, liên kết với HSSV .

+ Tổ chức biên soạn tài liệu hướng dẫn sử dụng cho giáo viên và HSSV; tập huấn sử dụng chương trình, ứng dụng và cách thức thực hiện đào tạo trực tuyến cho giáo viên;

+ Hỗ trợ những điều kiện kèm theo về cơ sở vật chất, thiết bị ( phòng học trực tuyến, máy tính có trang bị camera, microphone ; máy chụp ảnh, quay phim, …. ) cho những khoa trình độ và giáo viên giảng dạy trực tiếp ( nếu có ) ;
+ Thường xuyên, định kỳ kiểm tra, nhìn nhận việc tiến hành thực thi đào tạo trực tuyến trong trường để kịp thời kiểm soát và điều chỉnh, rút kinh nghiệm tay nghề, cải tổ, nâng cao chất lượng đào tạo trực tuyến ;
– Thực hiện chính sách báo cáo giải trình về đào tạo trực tuyến theo pháp luật tại Thông tư Thông tư số 33/2018 / TT-BLĐTBXH và Thông tư số 09/2017 / TT-BLĐTBXH .

Source: https://mix166.vn
Category: Đào Tạo