Tập tin đính kèm

Trình duyệt không tương hỗ iframe.

Số : 26/2020 / TT-BGDĐTTHÔNG TƯ

Sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổthông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2019;

Căn cứ Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng 5 năm 2017 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

Căn cứ Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;

Theo đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học,

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Điều 1. Sửa đổi, bổ trợ một số ít điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông phát hành kèm theo Thông tư số 58/2011 / TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

1. Sửa đổi, bổ trợ điểm b khoản 1 Điều 6 như sau :

” b ) Kết hợp giữa đánh giá bằng nhận xét và đánh giá bằng điểm số so với những môn học còn lại :

• Đánh giá bằng nhận xét sự văn minh về thái độ, hành vi và tác dụng triển khai những trách nhiệm học tập của học sinh trong quy trình học tập môn học, hoạt động giải trí giáo dục pháp luật trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành .

• Đánh giá bằng điểm số kết quả thực hiện các yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng đối với môn học quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Kết quả đánh giá theo thang điểm 10 ,nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10.”.

2. Sửa đổi, bổ trợ điểm a khoản 2 Điều 6 như sau :

” a ) Đối với những môn học phối hợp giữa đánh giá bằng nhận xét và đánh giá bằng điểm số : nhận xét sự văn minh về thái độ, hành vi, tác dụng học tập môn học sau mỗi học kì, cả năm học ; tính điểm trung bình môn học và tính điểm trung bình những môn học sau mỗi học kì, cả năm học ; ” .

3. Sửa đổi, bổ trợ Điều 7 như sau :

“Điều 7. Các loại kiểm tra, đánh giá; hệ số điểm kiểm tra, đánh giá

1. Các loại kiểm tra, đánh giá

1. Kiểm tra, đánh giá liên tục :

• Kiểm tra, đánh giá thường xuyên được thực hiện trong quá trình dạy học và giáo dục, nhằm kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập, rèn luyện của học sinh theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo ban hành;

• Kiểm tra, đánh giá liên tục được thực thi theo hình thức trực tiếp hoặc trực tuyến trải qua : hỏi – đáp, viết, thuyết trình, thực hành thực tế, thí nghiệm, loại sản phẩm học tập ;

• Số lần kiểm tra, đánh giá liên tục không số lượng giới hạn bởi số điểm kiểm tra, đánh giá tiếp tục lao lý tại khoản 1 Điều 8 Thông tư này .

2. Kiểm tra, đánh giá định kì :

• Kiểm tra, đánh giá định kì được triển khaisau mỗigiai đoạn giáodục nhằm đánhgiá kếtquả họctập, rèn luyệnvà mứcđộ triển khai xong nhiệmvụ học tậpcủa học sinh theo chươngtrình mônhọc, hoạt động giáodụcquy định trong Chương trình giáodục phổthôngdo Bộ trưởngBộ Giáodục và Đào tạoban hành ;

• Kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá giữa kì và kiểm tra, đánh giá cuối kì, được triển khai trải qua : bài kiểm tra ( trên giấy hoặc trên máy tính ), bài thực hành thực tế, dự án Bất Động Sản học tập .

+ Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá định kì bằng bài kiểm tra trên giấy hoặc trên máy tính từ 45 phút đến 90 phút, so với môn chuyên tối đa 120 phút. Đề kiểm tra được thiết kế xây dựng dựa trên ma trận, đặc tả của đề, cung ứng theo mức độ cần đạt của môn học, hoạt động giải trí giáo dục pháp luật trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo phát hành .+ Đối với bài thực hành thực tế, dự án Bất Động Sản học tập phải có hướng dẫn và tiêu chuẩn đánh giá trước khi triển khai .

2. Hệ số điểm kiểm tra, đánh giá liên tục và định kì

1. Điểm kiểm tra, đánh giá tiếp tục ( viết tắt là ĐĐGtx ) : tính thông số 1 ;

2. Điểm kiểm tra, đánh giá giữa kì ( viết tắt là ĐĐGgk ) : tính thông số 2 ;

3. Điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì ( viết tắt là ĐĐGck ) : tính thông số 3. ” .

4. Sửa đổi, bổ trợ Điều 8 như sau :” Điều 8. Số điểm kiểm tra, đánh giá và cách cho điểm

1. Trong mỗi học kì, số ĐĐGtx, ĐĐGgk và ĐĐGck của một học sinh so với từng môn học, hoạt động giải trí giáo dục ( gồm có cả chủ đề tự chọn ) như sau :

1. Kiểm tra, đánh giá liên tục :

• Môn học có từ 35 tiết trở xuống / năm học : 2 ĐĐGtx ;

• Môn học có từ trên 35 tiết đến 70 tiết / năm học : 3 ĐĐGtx ;

• Môn học có từ trên 70 tiết / năm học : 4 ĐĐGtx .

2. Kiểm tra, đánh giá định kì :

Trong mỗi học kì, một môn học có 01 ( một ) ĐĐGgk và 01 ( một ) ĐĐGck ;

2. Điểm những bài kiểm tra, đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số .

3. Những học sinh không đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định tại khoản 1 Điều này nếu có lí do chính đáng thì được kiểm tra, đánh giá bù bài kiểm tra, đánh giá còn thiếu, với hình thức, mứcđộ kiến thức, kĩ năng và thời gian tương đương. Việc kiểm tra, đánh giá bù được hoàn thành trong từng học kì hoặc cuối năm học.

4. Trường hợp học sinh không có đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định tại khoản 1 Điều này màkhông có lí do chính đáng hoặc có lí do chính đáng nhưng không tham gia kiểm tra, đánh giá bù sẽ nhận điểm 0 (không) của bài kiểm tra, đánh giá còn thiếu.”.

5. Sửa đổi, bổ trợ điểm a khoản 1 Điều 10 như sau :

” a ) Điểm trung bình môn học kì ( viết tắt là ĐTBmhk ) là trung bình cộng của điểm kiểm tra, đánh giá liên tục, điểm kiểm tra, đánh giá giữa kì và điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì với những thông số lao lý tại khoản 2 Điều 7 Thông tư này như sau :​ ĐTBmhk = ( TĐĐGtx + 2 x ĐĐGgk + 3 x ĐĐGck Số ĐĐGtx + 5TĐĐGtx : Tổng điểm kiểm tra, đánh giá tiếp tục. ” .

6. Sửa

   đổi ,

   bổ

   sung

   Điều

   14

   như

   sau :

“Điều 14. Đánh giá học sinh khuyết tật

1. Việc đánh giá tác dụng giáo dục của học sinh khuyết tật được thực thi theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và văn minh của người học .

2. Đối

   với học sinh

   khuyết

   tật học tập

   theo phương pháp giáo

   dục hòa

   nhập ,

   tác dụng

   giáo

   dục

   môn

   học

   hoặc hoạt động giải trí giáo

   dục

   mà

   học sinh

   khuyết

   tật đáp

   ứng được nhu yếu chương trình giáodục

   chung được đánh

   Xem thêm: Đánh giá và quan điểm về Arcane

   giá như so với học sinh bìnhthường nhưngcó giảm nhẹnhu yếuvề tác dụng họctập. Nhữngmônhọchoặc hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng yêu cầu

chung được đánh giá theo kết quả thực hiện Kế hoạch giáo dục cá nhân; không đánh giá những nội dung môn học, môn học hoặc nội dung giáo dục được miễn.

3. Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt, kết quả giáo dục của môn học hoặc hoạt động giáo dục màhọc sinh khuyết tật đáp ứng được yêu cầu chương trình giáo dục chuyên biệt được đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt. Những môn học hoặc hoạt động giáo dục màhọc sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng yêu cầu giáo dục chuyên biệt thì đánh giá theo kết quả thực hiện Kế hoạch giáo dục cá nhân.”.

7. Bổ

   sung

   khoản

   3 vào Điều 15 như sau :

” 3. Xét lên lớp so với học sinh khuyết tậtHiệu trưởng địa thế căn cứ hiệu quả học tập những môn học, hoạt động giải trí giáo dục của học sinh khuyết tật để xét lên lớp so với học sinh khuyết tật học theo chương trình giáo dục chung hoặc địa thế căn cứ vào hiệu quả thực thi Kế hoạch giáo dục cá thể so với học sinh khuyết tật không phân phối được chương trình giáo dục chung để xét lên lớp. ” .

8. Sửa đổi, bổ trợ Điều 18 như sau :

“Điều 18. Xét công nhận danh hiệu học sinh

1. Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kìhoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm loại tốt và học lực loại giỏi.

2. Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kìhoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên và học lực từ loại khá trở lên.

3. Học sinh đạt thành tích nổi bật hoặc có tiến bộvượt bậc trong học tập, rèn luyện được Hiệu trưởng tặng giấy khen.”.

9. Sửa đổi, bổ trợ khoản 1 và khoản 2 Điều 19 như sau :” 1. Thực hiện kiểm tra, đánh giá tiếp tục ; tham gia kiểm tra, đánh giá định kì theo phân công của Hiệu trưởng ; trực tiếp kiếm được điểm hoặc mức nhận xét ( so với những môn đánh giá bằng nhận xét ) vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh. Đối với hình thức kiểm tra, đánh giá bằng hỏi – đáp, giáo viên phải nhận xét, góp ý hiệu quả vấn đáp của học sinh trước lớp ; nếu quyết định hành động cho điểm hoặc ghi nhận xét ( so với những môn đánh giá bằng nhận xét ) vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh thì phải thực thi ngay sau đó .2. Tính điểm trung bình môn học ( so với những môn học tích hợp đánh giá bằng nhận xét và điểm số ), xếp loại nhận xét môn học ( so với những môn học đánh giá bằng nhận xét ) theo học kì, cả năm học và trực tiếp vào sổ theo dõi và đánh giá học sinh, học bạ. ” .10. Sửa đổi, bổ trợ khoản 4 Điều 21 như sau :” 4. Tổ chức triển khai kiểm tra, đánh giá định kì những môn học theo pháp luật tại Quy chế này ; kiểm tra, đánh giá lại những môn học theo lao lý tại Điều 16 Quy chế này ; phê duyệt và công bố list học sinh được lên lớp sau khi có hiệu quả kiểm tra lại những môn học, hiệu quả rèn luyện về hạnh kiểm trong kì nghỉ hè. ” .

Điều2 .Bãibỏmộtsốđiểmvàthay thế một số từ, cụm từ tại một số Điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

1. Bãi bỏ điểm c và điểm d khoản 1 Điều 6 .

2. Thay thế cụm từ ” cho điểm ” tại Điều 9 bằng cụm từ ” đánh giá ” .

3. Thay thế cụm từ ” số lần ” tại gạch đầu dòng thứ nhất điểm a khoản 2 Điều 10 bằng cụm từ ” số điểm ” .

4. Thay thế cụm từ “cho điểm” bằngcụm từ” điểm số ” tại khoản1 vàkhoản 2 Điều 11.

5. Thay thế cụm từ ” Quyết định số 69/2007 / QĐ-BGDĐT ngày 14/11/2007 ” tại khoản 5 Điều 12 bằng cụm từ ” Thông tư số 40/2012 / TT-BGDĐT ngày 19 tháng 11 năm 2012 ” .

6. Thay thế cụm từ ” của1 trong2 môn Toán, Ngữ văn “tại khoản 1, khoản2 và khoản3 Điều 13 bằng cụmtừ ” của1 trong3 môn Toán, Ngữ văn ,Ngoại ngữ ” .

7. Thay

   thế cụm

   từ ” của một môn học nào đó ” tại khoản 6 Điều 13 bằng cụm từ ” của duy nhất một môn học nào đó ” .

Điều 3. Hiệu lực thi hành

1. Thông tư này có hiệu lực thi hành từ ngày

   11

   tháng

   10

   năm 2020 .

2. Thông tư này thực thi từ năm học 2020 – 2021 so với học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông học theo chương trình giáo dục phổ thông phát hành kèm theo những quyết định hành động sau đây :

1. Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Chương trình giáo dụcphổ thông ;

2. Quyết định số 01/QĐ-BGDĐT ngày 03 tháng 01 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anhthí điểm cấp trung học cơ sở;

3. Quyết định số 5209/QĐ-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anhthí điểm cấp trung học phổ thông;

4. Quyết định số 2092 / QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng 5 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình môn Tiếng Pháp Ngoại ngữ 2 ;

đ ) Quyết định số 3452 / QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng 8 năm 2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Phê duyệt Chương trình những môn học trong Chương trình song ngữ Tiếng Pháp ( gồm những môn Tiếng Pháp, Toán bằng Tiếng Pháp, Vật lí bằng Tiếng Pháp ) ;

5. Quyết định số 3735 / QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 9 năm năm nay của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Phê duyệt Chương trình giáo dục phổ thông thử nghiệm môn Tiếng Hàn-Ngoại ngữ 2 cấp trung học ;

g ) Quyết định số 2744 / QĐ-BGDĐT ngày 09 tháng 9 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc phát hành Chương trình giáo dục phổ thông thử nghiệm môn Tiếng Nhật-Ngoại ngữ 1 hệ 10 năm cấp trung học cơ sở và trung học phổ thông .

Điều 4. Trách nhiệm tổ chức triển khai thực thi

Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đào tạo Trung học, Cục trưởng Cục Quản lí chất lượng, Thủ trưởng những đơn vị chức năng có tương quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, quản trị Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố thường trực TW, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo, những tổ chức triển khai, cá thể có tương quan chịu nghĩa vụ và trách nhiệm thi hành Thông tư này. / .

​Nơi nhận:                                                                                                                              ​

• Văn phòng Quốc hội ;

• Văn phòng nhà nước ;

• Ủy ban VHGDTNTNNĐ của Quốc hội ;

• Ban Tuyên giáo TW ;

• Kiểm toán nhà nước ;

• Cục KTVBQPPL ( Bộ Tư pháp ) ;

• Công báo ;

• Bộ trưởng ;

• Như Điều 4 ( để triển khai ) ;

• Cổng TTĐT nhà nước ;

• Cổng TTĐT Bộ GDĐT ;

• Lưu : VT, Vụ PC, Vụ GDTrH .

  Xem thêm: Đề tham khảo thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia Hà Nội

Source: https://mix166.vn
Category: Đánh Giá Mix166