SỰ KHÁC BIỆT GIỮA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC và CHỦ NGHĨA LÃNG mạn TRONG PHƯƠNG THỨC PHẢN ÁNH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (215.64 KB, 20 trang )

CHUYÊN ĐỀ MÔN NGỮ VĂN
GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: HOÀNG THỊ HUYỀN TRANG
GIÁO VIÊN : NGỮ VĂN
TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI NGUYÊN

CHUYÊN ĐỀ 2:

SỰ KHÁC BIỆT GIỮA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC
VÀ CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN
TRONG PHƯƠNG THỨC PHẢN ÁNH

CHUYÊN ĐỀ:

SỰ KHÁC BIỆT GIỮA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC
VÀ CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN
TRONG PHƯƠNG THỨC PHẢN ÁNH
A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1 Văn học là một loại hình nghệ thuật đặc biệt, ra đời đáp ứng nhu cầu
chuyển tải thông điệp về cuộc sống, với cuộc sống: cách cảm nhận về cuộc đời,
những rung động, niềm vui, nỗi buồn… của tác giả đến người đọc. Bởi vậy, văn
học là nhu cầu tinh thần tất yếu, được ra đời từ xa xưa và sống mãi tới ngàn đời
sau, cùng với những rung cảm trái tim của nghệ sĩ.
Văn học là tấm gương phản chiếu hiện thực cuộc sống, là con thuyền chở nặng
nỗi niềm của nhà văn. Tuy nhiên, cuộc sống muôn màu trong tác phẩm văn học
không phải là một bức ảnh chụp, nó không tĩnh tại và duy nhất. Cùng một bức
tranh đời sống, mỗi nhà văn có cảm nhận riêng, cách khai thác và kiến giải của
riêng mình về bức tranh ấy. Bức tranh thế giới trong văn học mang màu sắc
cảm nhận cá nhân sâu sắc, và được khúc xạ dựng lên theo cái cách mà nhà văn
tâm đắc…

1.2 Cùng với sự vận động của xã hội, văn học đã phát triển ngày càng đa
dạng, phong phú. Các tác giả đã có những quan điểm lí luận trong sáng tác và
đánh giá tác phẩm. Các phương thức, nguyên tắc… phản ánh hiện thực trong
văn học được hình thành, dần trở nên chặt chẽ, chi phối quá trình xây dựng tác
phẩm của nhà văn và cách thức khám phá, thẩm định văn chương của độc giả.
Các trào lưu, chủ nghĩa cũng xuất hiện trong đời sống văn học, tập hợp các tác
giả, tác phẩm theo từng nhóm, từng chặng đường, giai đoạn.
Có nhiều cách thức và phương pháp khác nhau trong cảm nhận hiện thực và
đưa bức tranh cuộc sống vào trong tác phẩm. Trong đó, lãng mạn và hiện thực
là hai phương thức phản ánh, cũng là hai trường phái, hai quan niệm thẩm mĩ,
hai kiểu tư duy và phản ánh, hai phương pháp sáng tác quan trọng và phổ biến
nhất. Vì thế, việc nghiên cứu về hai phương thức phản ánh, đặt trong sự đối
sánh, tìm ra điểm khác biệt sẽ giúp cho độc giả nói chung, giáo viên và học sinh
nói riêng, đặc biệt là trong đào tạo mũi nhọn, có được cái nhìn chủ động, sắc
sảo hơn trong đọc hiểu, cảm thụ và bình giá văn chương.
2. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI
2.1 Có được một nền lí luận vững chắc về phương thức phản ánh ( phương
pháp sáng tác, phương pháp nghệ thuât, nguyên tắc phản ánh) – nguyên tắc
chung trong thái độ sáng tạo của nghệ sĩ đối với hiện thực được nhận thức, tức
là nguyên tắc tái tạo, phản ánh hiện thực.

2.2 Có nhận thức rõ ràng về chủ nghĩa hiện thực và chủ nghĩa lãng mạn –
hai trường phái, trào lưu, hai quan niệm thẩm mĩ, hai phương thức tư duy, đồng
thời cũng là hai phương thức phản ánh cơ bản của văn học. Phân biệt sự khác
nhau của chúng trong cách thức phản ánh hiện thực của các tác giả.
2.3 Biết vận dụng những kiến thức lí luận vào thực tế văn học: những trào
lưu , phương thức phản ánh của văn học Việt Nam, vận dụng khám phá, thẩm
định các tác phẩm văn học cụ thể trong và ngoài chương trình ngữ văn THPT.

B. PHẦN NỘI DUNG
I.

SỰ KHÁC BIỆT GIỮA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC
VÀ CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN TRONG PHƯƠNG THỨC PHẢN ÁNH.
1. VỀ KHÁI NIỆM “PHƯƠNG THỨC PHẢN ÁNH”
Văn học là một loại hình sáng tác, tái hiện những vấn đề của đời sống xã hội
và con người. Phản ánh nghệ thuật có những đặc thù riêng, bởi nghệ thuật là
một hiện tượng tinh thần của con người, có bản chất xã hôi, mĩ học riêng trong
phản ánh hiện thực: Nghệ sĩ không miêu tả hiện thực mà tái tạo hiện thực –
không phản ánh bộ mặt khách quan của hiện thực mà phản ánh sự thăng hoa
của hiện thực. Như vậy, người nghệ sĩ cần sáng tạo bằng tài năng và bút pháp.
Sáng tạo nghệ thuật là sự phản ánh hiện thực theo cảm nhận riêng của nghệ sĩ,
theo một phương thức nhất định mà nghệ sĩ tâm đắc và lựa chọn.
Trong các tài liệu lí luận văn học, các cuốn sách chuyên ngành về nghiên
cứu, lí luận văn học đều không có một tiêu mục riêng cho khái niệm phương
thức phản ánh. Theo từ điển Tiếng Việt, phương thức là phương pháp và cách
thức. Phản ánh là thuật ngữ thuộc về phạm trù ý thức của con người: phản ánh
thế giới, phản ánh cuộc sống… Vậy phương thức phản ánh là cách thức, phương
pháp tái hiện, phản ánh đời sống vào trong văn học. Nó chính là khái niệm
phương pháp sáng tác.
Phương pháp sáng tác (phương pháp nghệ thuật) là một phạm trù được hình
thành vào những năm 20 của thế kỉ XX trong nghiên cứu văn học và nghệ thuật
học ở liên bang Xô viết; sau đó được thông dụng và trở thành một trong những
phạm trù của mĩ học chính thống tại các nước thuộc khối cộng đồng xã hội chủ
nghĩa và đã được luận chứng nhiều lần.
Những định nghĩa thông dụng nhất về phương pháp sáng tác là “phương
thức phản ánh hiện thực”, “nguyên tắc điển hình hóa hiện thực”, nguyên tắc
phát triển và đối chiếu các hình tượng thể hiện tư tưởng tác phẩm, nguyên tắc
xử lí các tình huống hiện thực”, là “hệ thống những nguyên tắc chỉ đạo quá

trình xây dựng tác phẩm nghệ thuật.” Các khái niệm “nguyên tắc”, “phương
thức” được nhấn mạnh ở chỗ: chúng không phải là những nguyên tắc hoặc
phương thức lo-gic trừu tượng, mà cần được hiểu như là những nguyên tắc
chung nhất trong thái độ sáng tạo của nghệ sĩ đối với cái hiện thực được anh ta
nhận thức, tức là những nguyên tắc chung nhất của việc tái tạo hiện thực.

Gắn phương pháp với quá trình xây dựng tác phẩm của người nghệ sĩ, người
ta lại đề xuất khái niệm “phương pháp riêng” để phân biệt với “phương pháp
chung”. Các nội hàm của “phương pháp riêng” rất gần với khái niệm “phong
cách”; các nội hàm của “phương pháp chung”rất gần với các khái niệm
“khuynh hướng”, “trào lưu”, “trường phái”. – chúng được xem như là hệ thống
các đặc điểm bền vững, lặp lại ở sáng tác của nhiều nhà văn, của từng trào lưu ,
trường phái và xu hướng văn học; tức là phương pháp được xem như cơ sở, như
hạt nhân bên trong của trào lưu , trường phái và khuynh hướng văn học.
Việc nghiên cứu, khám phá phương thức phản ánh – phương pháp sáng tác là
nỗ lực khảo sát xem cái logic bên trong của thế giới nghệ thuật được tạo ra
trong tác phẩm tương quan thế nào với các quy luật phát triển khách quan của
đời sống con người trong các điều kiện lịch sử và dân tộc cụ thể, tức là đi tìm
nguyên tắc khúc xạ toàn bộ và mỗi chi tiết của đời sống thực tại vào tác phẩm
nghệ thuật.
Phương pháp sáng tác với tư cách một phạm trù mĩ học, hiện còn chưa hoàn
toàn định hình. Tính xác định về lí thuyết của nó còn chưa hoàn toàn được xác
lập. Hệ thống loại hình lịch sử của nó còn chưa hình thành. Bên cạnh những
phương pháp riêng hết sức đa dạng và mang dấu ấn sâu sắc của ssangs tạo cá
nhân (rất dễ đồng nhất với “phong cách cá nhân) hiện chỉ mới nêu lên được một
số kiểu dạng “phương pháp chung” siêu cá nhân như: chủ nghĩa cổ điển, chủ
nghĩa lãng mạn, chủ nghĩa tượng trưng, chủ nghĩa hiện thực (với các dạng thức
lịch sử khác nhau, nổi bật nhất là chủ nghĩa hiện thực phê phán), chủ nghĩa hiện
thực xã hội chủ nghĩa. (Lại Nguyên Ân- 150 thuật ngữ văn học, tr270)

2. CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN
2.1. Khái niệm: Chủ nghĩa lãng mạn là trào lưu văn học, vừa là phương
pháp sáng tác, mang một nội dung lịch sử xã hội-cụ thể, được hình thành ở Tây
Âu sau Cách mạng tư sản Pháp năm 1789. Chủ nghĩa lãng mạn chia làm hai
khuynh hướng: lãng mạn tích cực và lãng mạn tiêu cực, nhưng giữa chúng vẫn có
mối liên hệ qua lại khá phức tạp. Lãng mạn được hiểu theo nghĩa chiết tự là sóng
tràn bờ, chỉ một sự phóng túng, tự do, vượt lên trên mọi ràng buộc. Xung quanh từ
lãng mạn có rất nhiều thuật ngữ khác nhau mà chủ nghĩa lãng mạn chỉ là một trong
số đó như: “phương thức lãng mạn”, “hình thái lãng mạn”, “tính chất lãng mạn”…
Tính chất lãng mạn là một thuộc tính thẩm mỹ biểu hiện chủ yếu ở chỗ vươn
lên trên thực tại và đã hình thành trong lịch sử sáng tác văn học. Lãng mạn cùng
với trữ tình là hai phạm trù nghệ thuật nằm trên những bình diện khác nhau: đối
lâp với lãng mạn là hiện thực, đối lập với trữ tình là tự sự. Trữ tình là kết quả của
việc biểu hiện cảm xúc, tâm trạng chủ quan của con người, do phản ánh ước mơ và
khát vọng của con người nên thường vươn lên trên thực tại. Vì vậy, trữ tình và lãng
mạn dù khác nhau nhưng thường đi đôi với nhau.
Ở phương Tây, điển hình nhất là ở Pháp, vào khoảng đầu thế kỉ XIX, khuynh
hướng văn học lãng mạn phát triển bồng bột thành một trào lưu văn học lớn thu hút
hàng loạt cây bút đày tài năng – Trào lưu văn học lãng mạn chủ nghĩa. Cơ sở tâm lí

của nó là sự tiêu tan ảo tưởng của một thế hệ nhà văn về những hứa hẹn đầy tinh
thần nhân văn chủ nghĩa của cuộc cách mạng tư sản cuối thế kỉ XVIII. Thực Tế xã
hội Pháp sau khi giai cấp tư sản lên cầm quyền đã làm tiêu tan ảo tưởng ấy. Các
nhà văn lãng mạn đã tỏ thái đọ bất hòa bất mãn với hiện thực xã hội bằng sự đắm
chìm vào những tình cảm buồn đau như là một thứ “bệnh thế kỉ”, đồng thời phát
huy trí tưởng tượng, tìm đến những thế giới đầy mộng mơ, hoặc thuộc quá khứ xa
xưa, hoặc ở những miền đất lạ, những xứ sở phương xa, trong đó thiên nhiên cũng
như tâm hồn con người chưa bị cuộc sống đô thị và đồng tiền làm cho vẩn đục.
Đây là thời kì ý thức các nhân thức tỉnh sâu sắc ở người cầm bút. Tình hình

phân hóa của các giai cấp cũng diễn ra hết sức phức tạp. Vì thế chủ nghĩa lãng mạn
cũng có nhiều dạng thức, do đó có nhiều các hiểu khác nhau. Người ta thống kê
được hàng trăm định nghĩa về chủ nghĩa lãng mạn. Có người nói ở Pháp không có
được hai người nói giống nhau về chủ nghĩa lãng mạn.
Tuy vậy, căn cứ vào những đặc trưng phổ biến nhất, có thể định nghĩa chủ
nghĩa lãng mạn trong văn học là một khuynh hướng cảm hứng thẩm mĩ được khởi
nguồn từ sự khẳng định cái tôi cá nhân cá thể được giải phóng về tình cảm, cảm
xúc và trí tưởng tượng. Nó phản ứng với tính duy lí, tính quy phạm mực thước của
văn chương cổ điển. Nó thích hợp với công chúng thanh niên, vì tuổi trẻ nói chung
giàu nhiệt tình và mộng mơ, thích làm những điều mới lạ, độc đáo, khác thường.
2.2. Cơ sở ra đời của chủ nghĩa lãng mạn
2.2.1. Cơ sở xã hội :Cuộc Cách mạng tư sản Pháp năm 1789, đánh đổ chế
độ phong kiến, là một bước ngoặt vĩ đại không chỉ đối với Pháp mà còn đối với
cả Châu Âu. Chính sự sụp đổ của chế độ phong kiến và sự hình thành quan hệxã
hội mới đã tác động sâu sắc đến tư tưởng tình cảm của mọi tầng lớp trong xã hội.
Đối với lớp người thuộc ý thức hệ quý tộc (lớp người cũ), họ cảm thấy bất
mãn với trật tự xã hội mới (các đặc quyền, đặc lợi của họ trước kia hoàn toàn mất
sau cuộc cách mạng này), lo sợ trước các phong trào quần chúng, hoang mang vì
tương lai mờ mịt đồng thời luyến tiếc thời oanh liệt không còn nữa. Một bộ phận
tầng lớp tiểu tư sản bị phá sản khi cách mạng nổ ra nên họ có tâm trạng bi đát.
Đối với lớp người ủng hộ và đặt hy vọng vào cuộc cách mạng thì họ cảm
thấy thất vọng (cái họ chống đối không phải là lý tưởng cách mạng mà là thành
quả thực tế của cuộc cách mạng không như họ mong muốn).Chính những phản
ứng đối với xã hội thực tại của họ đã sản sinh ra chủ nghĩa lãng mạn.
Friedrich Engels cũng đã có nhận xét về giai đoạn này: “Vì những cơ cấu
mới tưởng như hợp lý hơn so với trước kia, thì lại hoàn toàn không hợp lý…
Phương châm bác ái được thực hiện bằng những trò lừa bịp, đố kị trong cạnh
tranh…”. Sau Cách mạng Pháp, thế lực quý tộc cũ nổi dậy, tầng lớp dân chủ cấp
tiến vươn lên. Nên khuynh hướng lãng mạn tiêu cực ra đời sớm hơn khuynh hướng
lãng mạn tích cực.

2.2.2. Cơ sở tư tưởng: Chủ nghĩa lãng mạn chịu ảnh hưởng của chủ nghĩa
xã hội không tưởng, nhưng chia làm hai khuynh hướng:

* Chủ nghĩa lãng mạn tiêu cực: Là sự phản ánh ý thức hệ của giai cấp bị
Cách mạng tư sản tước đoạt quyền lợi và đẩy ra khỏi đời sống chính trị. Những
nhà văn lãng mạn xuất thân từ tầng lớp quý tộc thường tìm tới thời Trung cổ, thời
hoàng kim của chế độ phong kiến, hướng tới lý tưởng về cuộc sống đẹp đẻ êm
đềm của thời xưa cũ. Khuynh hướng lãng mạn tiêu cực này mơ ước khôi phục lại
chế độ cũ và đức tin đối với nhà thờ để truyền bá thuyết Thần bí về thế giới. Chủ
nghĩa lãng mạn tiêu cực chịu sự tác động của
* Chủ nghĩa lãng mạn tích cực: Chủ nghĩa lãng mạn tích cực gắn liền với
tâm trạng quần chúng nhân dân đang bất mãn trước những hệ quả của cuộc Cách
mạng tư sản Pháp. Nhưng họ cũng mơ ước một tương lai tốt đẹp hơn thực tại mà
họ đang sống, nơi đó con người được giải phóng khỏi mọi áp bức bất công. Chủ
nghĩa lãng mạn tích cực chịu sự ảnh hưởng của hai nhà tư tưởng của chủ nghĩa xã
hội không tưởng, họ “nhìn vào chiều hướng của sự phát triển thực tại”, nhưng thực
tế họ đã đi trước sự phát triển của thực tại.
2.3. Các nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa lãng mạn
2.3.1. Đề cao mộng tưởng: Chủ nghĩa lãng mạn là sự phản ứng chống lại
xã hội đương thời, con người muốn thoát li thực tế tìm đến một thế giới khác giúp
con người quên đi cuộc sống mà họ cảm thấy chán ghét, vẽ ra một cuộc sống làm
thỏa mãn “cái tôi” bị tổn thương cái tôi của con người, nên thế giới trong chủ nghĩa
lãng mạn là thế giới mộng tưởng. Tùy vào sự phản ứng khác nhau của hai khuynh
hướng tiêu cực và tích cực.
Đối với những người lãng mạn tiêu cực thì họ có thái độ bi quan trốn chạy
cuộc đời, họ thường tìm về quá khứ vào mộng ảo hay thu mình vào “cái tôi” bí ẩn,
thiên định về cuộc đời, về ái tình, về cái chết (Nỗi lòng chàng Werther của Johann
Wolfgang von Goethe).
Đối với những người lãng mạn tích cực thì họ không hòa hoãn thỏa hiệp với

thực tại mà họ mong muốn thiết lập nên một xã hội mới đảm bảo hạnh phúc cho
con người, họ thường vẽ nên một xã hội lý tưởng (Nhà thờ đức bà Paris, Những
người khốn khổ của Victor Hugo.
2.3.2. Đề cao tình cảm: Chủ nghĩa lãng mạn còn được gọi là chủ nghĩa tình
cảm, vì ở đây tình cảm của con người được biểu hiện rõ rệt nhất. Vì vậy, chủ nghĩa
lãng mạn chính là sự phản ứng chống lại chủ nghĩa cổ điển đề cao và tôn sùng lý
trí với những quy tắc tam duy nghiêm ngặt (không đề cập đến tình cảm của của
con người, không đưa thiên nhiên vào tác phẩm…) đã siết chặt tính sáng tạo và tình
cảm của con người. Nên trong chủ nghĩa lãng mạn tình yêu của con người được
khai thác ở mọi phương diện, thiên nhiên được phản ánh một cách sinh động nhất,
trở thành nơi phản ánh nội tâm và nuôi dưỡng tình cảm của con người.
2.3.3. Đề cao sự tự do: Vì đề cao mộng tưởng và tình cảm nên con người
muốn hướng đến một cuộc sống tự do, thoát khỏi mọi ràng buộc. Ở chủ nghĩa lãng
mạn người nghệ sĩ được trả lại tất cả mọi quyền tự do để họ thỏa sức sáng tạo và

tưởng tượng. Nên đa số các tác phẩm của họ hướng đến cái khoáng đạt phi thường,
vì chủ nghĩa lãng mạn không chấp nhận những quy định nghiêm ngặt (đôi khi vô
lý), nên nó đã tự cho phép mình đạt đến sự tự do tuyệt đối.
2.4. Chủ nghĩa lãng mạn trong văn chương
Chủ nghĩa lãng mạn trong văn chương được khởi đầu từ văn học lãng mạn
Pháp thế kỷ 19: Xã hội Pháp trước Cách mạng Pháp phân hoá làm 3 đẳng cấp (tu
sĩ, quý tộc, bình dân) đã tạo nên sự bất bình đẳng sâu sắc, bất hợp lý về cơ cấu kinh
tế, xã hội, văn hoá tinh thần, tư pháp, chính trị, giáo dục.Triều đình Louis XVI của
Pháp sống xa xỉ và phung phí đã dẫn đến khủng hoảng tài chính rồi khủng hoảng
chính trị. Cuộc Cách mạng Pháp với khẩu hiệu “Tự do – Bình đẳng – Bác ái” là mơ
ước của nhân dân Pháp, nhưng họ đã hoàn toàn tan vỡ thất vọng khi phải chứng
kiến một thời kỳ dài đầy biến động liên tiếp. Chính những điều trên đã dẫn đến
hiện tượng phủ nhận thực tại sau cách mạng thể hiện qua nhiều thái độ khác nhau,
đây cũng là tiền đề lịch sử dẫn đến sự ra đời của văn học lãng mạn Pháp.

“Chủ nghĩa lãng mạn là phản ứng đầu tiên đối với Cách mạng Pháp và tư
tưởng khai sáng gắn liền với cuộc cách mạn đó.” (Karl Marx)
“Chủ nghĩa lãng mạn là sự ghê tởm đối với thực tại và nguyện vọng muốn thoát
ra khỏi thực tại đó.” (Emile Faguet)
Bên cạnh đó, chủ nghĩa lãng mạn còn chịu ảnh hưởng của tư tưởng ánh sáng
thế kỷ 18, Đây là thế kỷ của văn chương triết học,văn chương chính luận và bút
chiến; đặc biệt văn chương còn hướng về mục tiêu chống phong kiến, chống lại cơ
chế văn hóa tinh thần trung đại, cổ vũ cho một nền văn học mới với những mục
tiêu nhân bản mới.
2.5.Các phương diện của chủ nghĩa lãng mạn:
2.5.1. Đề tài : Không phân biệt đề tài cao cả hay thấp hèn, đẹp hay xấu. Nếu
trong chủ nghĩa cổ điển đề tài là cảnh sống giàu có, hành động đấu tranh cho lý
tưởng cao cả của những ông hoàng bà chúa hoàn toàn không đề cập đế những khía
cạnh đời sống của những tầng lớp dưới(những người bình dân). Thì ở chủ nghĩa
lãng mạn mọi vấn đề của cuộc sống, mọi tầng lớp trong xã hội đều ngang nhau trở
thành đề tài cho văn học nghệ thuật.
2.5.2. Nhân vật: Mọi người dù ở bất kỳ tầng lớp xã hội nào cũng đều được
phản ánh qua các tác phẩm của chủ nghĩa lãng mạn, không phân biệt giai cấp, mọi
người đều có quyền bước chân vào văn học. Văn học lãng mạn đã thành công khi
thể hiện hình ảnh “đám đông” quần chúng với những kiếp người đau khổ. Vd:
Hình ảnh đám đông trong Nhà thờ đức bà Paris của Victor Hugo.
2.5.3. Thể loại : Chủ nghĩa lãng mạn trong văn học không có sự phân biệt thiếu
dân chủ (như trong chủ nghĩa cổ điển) không phân chia thể loại cao cả và thấp hèn,
nhưng thể loại thích hợp và được sử dụng nhiều hơn cả là thơ trữ tình và tiểu
thuyết.
2.5.4. Ngôn ngữ : Câu văn trở nên linh hoạt, thủ pháp nghệ thuật được sử dụng
nhiều hơn.

3.CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC

3.1. Khái niệm: Chủ nghĩa hiện thực là trào lưu nghệ thuật lấy hiện thực xã
hội và những vấn đề có thực của con người làm đối tượng sáng tác. Chủ nghĩa hiện
thực hướng tới cung cấp cho công chúng nghệ thuật những bức tranh chân thực,
sống động, quen thuộc về cuộc sống, về môi trường xã hội xung quanh.
3.2. Cơ sở ra đời của chủ nghĩa hiện thưc: Trong văn học, những tác phẩm có
tính hiện thực và giá trị hiện thực tồn tại rất lâu trước khi chủ nghĩa này xuất hiện.
Thế nhưng chủ nghĩa hiện thực, với tư cách một trào lưu, một phương pháp, chỉ
xuất hiện vào thế kỉ 19 ở các quốc gia Pháp, Ý, Anh, Nga, sau đó ảnh hưởng tới
các nước khác. Từ “réalisme” xuất hiện lần đầu tiên ở Pháp vào năm 1826 trên tạp
chí Mercure de France, do nhà phê bình Champfleury sử dụng.[1] Với hội họa,
Pháp cũng chính là nơi ra đời của hội họa hiện thực. Trong suốt thế kỷ 18 và 19,
Pháp là trung tâm về nhiều mặt: xã hội, chính trị, văn hóa… Dù nhiều xu hướng hội
họa liên tiếp ra đời, chủ đề chính vẫn là tôn giáo, lịch sử, thần thoại với lối vẽ kinh
điển. Gustave Courbet đã xuất hiện và tổ chức cuộc triển lãm mang tên Chủ nghĩa
hiện thực của Gustave Courbet 1819 – 1877 vào năm 1855 tại Paris. Ông chính là
người đại diện cho hội họa hiện thực. Nghệ thuật của Courbet đã hưởng đến các
họa sĩ lớp sau và họ đã đi những bước đầu tiên để lập nên nền tảng cho hội họa
hiện đại sau này.
Cơ sở xã hội – lịch sử: Chủ nghĩa hiện thực thường phát triển mạnh trên cơ sở
mâu thuẫn xã hội gay gắt, phong trào đấu tranh dân chủ thu hút đông đảo quần
chúng tham gia. Bởi vì xét về mặt khuynh hướng tư tưởng, chủ nghĩa hiện thực nói
chung đều mang tinh thần dân chủ và tính nhân dân sâu sắc.
Về điều kiện văn hóa, các nhà văn hiện thực trực tiếp hay gián tiếp đều chịu ảnh
hưởng của những thành tựu khoa học trong nước và trên thế giới. Họ muốn vận
dụng tinh thần và phương pháp khoa học vào sáng tác văn chương.
3.3. Các phương diện của chủ nghĩa hiện thực:
3.3.1. Khuynh hướng cảm hứng: Chủ nghĩa hiện thực là một khuynh hướng
cảm hứng thẩm mĩ không tìm đến những thế giới xa lạ nào. Nó thường đi vào
những đối tượng quen thuộc, phổ biến của đời sống quanh ta, thậm chí là những
mảng đời tầm thường, nhàm chán. Vì nó muốn nói sự thật, muốn tìm hiểu cuộc đời

hiện thực.
3.3.2. Quan điểm phản ánh hiện thực: Nhưng chủ đích của các nhà văn hiện
thực không phải là phản ánh những hiện tượng bề ngoài mà ai cũng thường thấy
hàng ngày. Nó muốn phát hiện bản chất và quy luật khách quan của đời sống. Nó
muốn làm khoa học trong văn chương. Các nhà văn hiện thực đề cảm thấy hứng
thú đặc biệt trong việc nắm bắt hiện thực trong từng chi tiết chính xác của nó.
Lo lắng về tính chân thực của những điều mình muốn thuật tả, các nhà văn hiện
thực lớn thường bỏ nhiều công phu để điều tra sự thật, nghiên cứu các tư liệu có
liên quan đến đề tài của mình, và dùng nguyên mẫu trong đời sống thực tại để xây
dựng nên những nhân vật tiểu thuyết. Ban-dắc, L.Tôn- xtôi, Vũ Trọng Phụng, Nam
Cao thường xây dựng nhân vật từ nguyên mẫu ngoài đời.

3.3.3. Công cụ nghệ thuật: Công cụ của chủ nghĩa hiện thực dùng để phản ánh
bản chất và quy luật khách quan của đời sống là các điển hình – hoàn cảnh điển
hình, tính các điển hình. Đây là hình tượng có tính khái quát, giúp tóm bắt lấy bản
chất của một loại người nào đấy trong xã hội hoặc một loại tư tưởng nào đấy đang
chi phối đời sống. Những điển hình bất hủ thường có nhiều cấp độ điển hình, nghĩa
là phản ánh cùng một lúc nhiều phương diện của xã hội, nhiều phạm vi rộng hẹp
khác nhau của cuộc đời. Ở Việt Nam, thuộc trường hợp ấy, có thể kể đến các nhân
vật Xuân tóc đỏ (Số đỏ) của Vũ Trọng Phụng, Chí Phèo của Nam Cao… Điển hình
đạt phẩm chất nghệ thuật xuất sắc phải kết hợp được một các tự nhiên hai mặt:
Tính khác quan và tính cá thể, cá biệt độc đáo. Những nghị Hách (Giông tố), Xuân,
Phó Đoan, Cố Hồng (Số đỏ) của Vũ Trọng Phụng, Chí Phèo (Chí Phèo), Thứ
(Sống mòn) của Nam Cao có thể xem là đã đạt được phẩm chất đó.
3.3.4. Đề tài: Chủ nghĩa hiện thực tập trung hẳn về đề tài xã hội. Cho nên
người ta hay gọi các nhà văn hiện thực là những nhà văn xã hội.
3.3.5. Thể loại: Chủ nghĩa hiện thực, do yêu cầu của nó, tìm đến các thể loại
thích hợp nhất là phóng sự và tiểu thuyết, truyện ngắn. Thơ không có khả năng thể
hiện đầy đủ những đặc trưng của nó.

3.3.6. Các khuynh hướng của chủ nghĩa hiện thực: Trong giới nghiên cứu
khoa học, người ta thường nói đến những khái niệm: Chủ nghĩa hiện thực cổ điển
hay truyền thống, chủ nghĩa hiện thực hiện đại, chủ nghĩa hiện thực huyền ảo…
Chủ nghĩa hiện thực truyền thống chủ trương phản ánh hiện thực dưới hình
thức của bản thân hiện thực. Ấy là chủ nghĩa hiện thực trong văn học phương Tây,
đặc biệt là ở Pháp và Nga thế kỉ XIX với những tên tuổi lớn như Xtăng-đan, Bandắc, Phlô- bê, Mô- pát-xăng (Pháp), Gô-gôn, Tôn-xtôi, Đốt-xtôi-ép-xki, Sê-khốp
(Nga).
Văn học hiện thực ở nước ta giai đoạn 1930 – 1945 cũng thuộc phạm trù chủ
nghĩa hiện thực truyền thống.
Chủ nghĩa hiện thực phê phán là khái niệm đưa ra nhằm đặt tên cho chủ nghĩa
hiện thực không thuộc ý thức hệ vô sản, nghĩa là để phân biệt nó với chủ nghĩa
hiện thực xã hội chủ nghĩa, một khái niệm phương pháp sáng tác văn học do hội
nhà văn Liên Xô đặt ra.
Chủ nghĩa hiện thực phê phán thiên về phê phán, phủ định hiện thực xã hội tư
sản, thực dân, phong kiến. Nó cũng khẳng định, ngợi ca những lực lượng xã hội
tiến bộ, ngợi ca phẩm chất tốt đẹp của nhân dân lao động dưới quyền thống trị của
tư sản, thực dân, phong kiến. Tuy nhiên, chủ đề chính vẫn là phủ định. Nhân vật
chính của phần lớn các tác phẩm văn học hiện thực phê phán là các nhân vật phản
diện thuộc các tầng lớp thống trị bóc lột.
Chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa thì thiên về khẳng định, ca ngợi con
người mới, tức là các chiến sĩ và quần chúng cách mạng. Chủ nghĩa hiện thực phê
phán noí chung, nhìn quần chúng nhân dân như những nạn nhân bất lực đối với
hoàn cảnh xã hội đè nén mình. Còn chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa thì nhìn
nhận quần chúng như lực lượng chủ chốt có khả năng cải tạo xã hội cũ bằng cách
mạng dưới sự lãnh đạo của giai cấp vô sản. Chủ nghĩa hiện thực phê phán, nói
chung, bi quan về lối thoát của xã hội Trái lại, chủ nghĩa hiện thực XHCN tràn đầy
tinh thần lạc quan tin tưởng ở sự chiến thắng cuối cùng của cách mạng.

4. SỰ KHÁC BIỆT

Đi sâu tìm hiểu về hai phương thức phản ánh lãng mạn và hiện thực, ta nhận
thấy những điểm khác biệt cơ bản sau:
4.1.Về chủ trương, quan điểm sáng tác: Chủ nghĩa hiện thực là trào lưu nghệ
thuật lấy hiện thực xã hội và những vấn đề có thực của con người làm đối tượng
sáng tác. Nó chủ trương phản ánh hiện thực dưới hình thức của bản thân hiện thực,
phản ánh đời sống như vốn có trong thực tế, tức là dùng chi tiết chân thực lấy
trong đời sống (tất nhiên, được chọn lọc và nghệ thuật hóa) để xây dựng tác phẩm.,
hướng tới cung cấp cho người đọc những bức tranh chân thực, sinh động, quen
thuộc về cuộc sống, môi trường xã hội xung quanh. Chủ nghĩa hiện thực thường
phát triển mạnh trên cơ sở mâu thuẫn xã hội gay gắt, phong trào đấu tranh dân chủ
thu hút đông đảo quần chúng tham gia. Bởi vì xét về mặt khuynh hướng tư tưởng,
chủ nghĩa hiện thực nói chung đều mang tinh thần dân chủ và tính nhân dân sâu
sắc.
Chủ nghĩa lãng mạn là một khuynh hướng cảm hứng thẩm mĩ được khởi nguồn
từ sự khẳng định cái tôi cá nhân cá thể được giải phóng về tình cảm, cảm xúc và trí
tưởng tượng. Nó phản ứng với tính duy lí, tính quy phạm mực thước của văn
chương cổ điển. Nó thể hiện thái độ bất hòa bất mãn với hiện thực xã hội bằng sự
đắm chìm vào những tình cảm buồn đau như là một thứ “bệnh thế kỉ”, đồng thời
phát huy trí tưởng tượng, tìm đến những thế giới đầy mộng mơ, hoặc thuộc quá
khứ xa xưa, hoặc ở những miền đất lạ, những xứ sở phương xa, trong đó thiên
nhiên cũng như tâm hồn con người chưa bị cuộc sống đô thị và đồng tiền làm cho
vẩn đục.
4.2 Về đề tài:
Chủ nghĩa hiện thực tập trung hẳn về đề tài xã hội, hướng tới cung cấp cho
người đọc những bức tranh chân thực, sinh động, quen thuộc về cuộc sống, môi
trường xã hội xung quanh. Cho nên người ta hay gọi các nhà văn hiện thực là
những nhà văn xã hội.
Chủ nghĩa lãng mạn dễ có cảm hứng trước ba đề tài: Thiên nhiên, tình yêu và
tôn giáo. Ba đề tài ấy giúp nó khơi những nguồn tình cảm đắm say và kích thích
mạnh trí tưởng tượng. Đối với chủ nghĩa lãng mạn, đau buồn, sầu não được coi là

những tình cảm đẹp. Vì thế nó khích thích những cảnh sông dài, trời rộng và hoang
vắng, dễ gợi nỗi cô đơn, thích những đêm trăng lạnh, những buổi chiều tà, những
cảnh gió mưa, những đêm đại dương dông tố hãi hùng… văn học lãng mạn thường
viết say sưa về những chuyện thất tình, về những trái tim tan vỡ vì tình yêu tuyệt
vọng… Nó viết về tôn giáo, không hẳn vì tôn giáo, mà chủ yếu vì tôn giáo thích
hợp với những cảm hứng lãng mạn. Nó xáo trộn tình yêu với tín ngưỡng, xáo trộn
đạo với đời. Nó coi tình yêu cũng thiêng liêng như một tôn giáo vậy.
4.3. Về thể văn, bút pháp:
Chủ nghĩa lãng mạn sử dụng rộng rãi các thể văn trữ tình dù là tiểu thuyết,
truyện ngắn hay bút kí, tùy bút. Đặc biệt nó phát triển mạnh mẽ ở thơ trữ tình.
Cũng do nội dung ấy nên chủ nghĩa lãng mạn có thiên hướng sáng tạo những hình
tượng khác thường, có tính biệt lệ. Nó cũng sử dụng rộng rãi bút pháp đối lập để

kích thích mạnh vào tình cảm, cảm xúc và trí tưởng tượng của người đọc: đói lập
giữa bóng tối và ánh sáng, cái đẹp và cái thô kệch, cái cao cả và cái thấp hèn…
Ở chủ nghĩa hiện thực, các nhà văn hiện thực trực tiếp hay gián tiếp đều chịu
ảnh hưởng của những thành tựu khoa học trong nước và trên thế giới. Họ muốn
vận dụng tinh thần và phương pháp khoa học vào sáng tác văn chương. Chủ nghĩa
hiện thực, do yêu cầu của nó, tìm đến các thể loại thích hợp nhất là phóng sự và
tiểu thuyết, truyện ngắn. Thơ không có khả năng thể hiện đầy đủ những đặc trưng
của nó. Các nhà văn hiện thực, bên cạnh lối tả chân quen thuộc, cũng sử dụng
nhiều thủ pháp nghệ thuật khác như: liên tưởng, nghịch dị, xáo trộn thời gian
không gian, tư duy kì ảo dân gian…
4.4. Sự giao thoa, ảnh hưởng qua lại:
Tuy nhiên, trên thực tế sự phân biệt hai phương thức phản ánh: Chủ nghĩa hiện
thực và chủ nghĩa lãng mạn, không hề đơn giản. Ranh giới giữa chúng có thể bị
mờ nhòe, xâm thực, khó phát hiện. Bởi lẽ, lãng mạn và hiện thực là hai khuynh
hướng cảm hứng thẩm mĩ đáp ứng hai nhu cầu tự nhiên của tâm hồn con người.
Cho nên hai khuynh hướng này thường tồn tại song song hầu như trong mọi nền

văn học của mọi thời. Chẳng hạn đời Đường ở Trung Quốc, thơ Lí Bạch giàu chất
lãng mạn, nhưng thơ Đỗ Phủ lại giàu tính hiện thực.
Nhiều nhà văn sáng tác theo cả hai khuynh hướng thẩm mĩ này. Nguyễn Công
Hoan, Vũ Trọng Phụng, Nguyên Tuân… là những trường hợp như thế. Có nhà văn
rất khó phân biệt là lãng mạn hay hiện thực, như trường hợp Thạch Lam, Thanh
Tịnh, Hồ Dzếnh… có những tác phẩm chứa đựng cả hai khuynh hướng cảm hứng
đó như Nửa chừng xuân của Khái Hưng, Đoạn tuyệt của Nhất Linh, Giông tố của
Vũ Trọng Phụng chẳng hạn. Đối với người đọc cũng vậy, không hề có sự đối lập
hai khuynh hướng này. Nghĩa là người ta có thể cùng một lúc thích Mấy vần thơ
của Thế Lữ, Thơ thơ của Xuân Diệu, vừa thích Chí Phèo của Nam Cao, Số đỏ của
Vũ Trọng Phụng… Hai niềm thích thú không loại trừ nhau.
II. CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC VÀ CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN
TRONG VĂN HỌC VIỆT NAM 1930 – 1945.
1. CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC TRONG VĂN HỌC 1930-1945.
Khuynh hướng cảm hứng hiện thực đã có từ lâu trong nền văn học nước ta. Có
thể kể từ thơ của Nguyễn Bỉnh Khiêm, truyện kí của Nguyễn Dữ (Truyền kì mạn
lục), Phạm đình Hổ (Vũ trung tùy bút), Lê Hữu Trác (Thượng kinh kí sự) cho đến
thơ của Hồ Xuaan Hương, Nguyễn Khuyến, Tú Xương của những thế kỉ trước.
Nhưng chủ nghĩa hiện thực với đầy đủ đặc trưng của nó thì phải đến khoảng
những năm 20 của thế kỉ XX mới thực sự xuất hiện. Không phải chỉ vì đến thời
gian này nó mới có đủ cơ sở xã hội, văn học, tư tưởng mà còn vì vào thời điểm đó
nền văn xuôi quốc ngữ mới phát triển đến độ trưởng thành nhất định,cũng như thể
văn phóng sự và tiểu thuyết hiện đại mới có điều kiện ra đời nhờ tác động của văn
học phương Tây qua một lớp nhà văn Tây học đầu tiên như Hồ Biểu Chánh, Trọng
Khiêm, Phạm Duy Tốn… Khong có hai thể văn này, chủ nghĩa hiện thực không thể
thực hiện yêu cầu tư tưởng và nghệ thuật của nó.

Từ đầu những năm ba mươi, văn học hiện thực phê phán phát triển mạnh mẽ
hơn, thành một trào lưu thực sự, với đầy đủ đặc trưng của chủ nghĩa hiện thực. Các

nhà nghiên cứu văn học hiện thực phê phán giai đoạn 1930 – 1945 đã có thể so
sánh Nguyến công Hoan với Mô-pát-xăng, Vũ Trọng Phụng với E.Dô-la, Nam Cao
với Sê-khốp hay lỗ Tấn… mà không đến nỗi cảm thấy quá khiên cưỡng.
Quá trình vận động phát triển của văn học hiện thực phê phán 1930- 1945
Trào lưu văn học hiện thực phê phán vận động phát triển qua ba chặng đường
rõ rệt:
1.1. Chặng đường 1930-1935
Những năm 1930- 1935, văn học lãng mạn với Thơ Mới và tiểu thuyết tự lực
văn đoàn chiếm ưu thế. Tuy vậy, đã xuất hiện một số cây bút hiện thực đầy tài
năng, dần thu hút được cảm tình của độc giả: Nguyễn Công Hoan, Vũ Trọng
Phụng, Tam Lang , Tú Mỡ với các tác phẩm truyện ngắn, phóng sự, thơ trào
phúng…
Xét về góc độ phương thức phản ánh, các tác giả hiện thực chặng đường này đã
có cái nhìn sắc sảo về hiện thực, song tầm bao quát còn hẹp và chưa sâu. Thế giới
nhân vật của họ thường là các tầng lớp dân nghèo thành thị như phu xe, người ở,
lưu manh, gái điếm, kép hát, me Tây mạt hạng… Viết về những cong ngườ ấy, các
nhà văn hiện thực muốn phê phán tính chất bất công của xã hội và tỏ lòng thương
xót cho những nạn nhân của sự bất công đó. Nhưng tác phẩm chưa đặt ra được
những vấn đề xã hội và tư tưởng lớn, tính chiến đấu chưa cao, nền tảng nhân đạo
chủ nghĩa chưa vững. Đối với nạn nhân của chế độ thực dân, họ chỉ thấy là hèn
kém bất lực và dễ dàng bị lưu manh hóa. Chưa có tiểu thuyết hiện thực với những
điển hình có tầm khái quát rộng lớn.
1.2. Chặng đường 1936-1939
Đây là thời gian mà tình hình chính trị, xã họi rát thuaatj lợi cho sự phát triển
của trào lưu văn học hiện thực phê phán. Do sách lược mềm dẻo của các Đảng
cộng sản các nước dưới sự chỉ đạo thống nhất của quốc tế cộng sản, nhằm cô lập
bọn phát xít đang ráo riết chuẩn bị cho cuộc chiến tranh thế giới lần 2, phong trào
dân chủ phát triển mạnh mẽ trên toàn thế giới. Do áp lực của phong trào này, ở
Pháp, một chính phủ tiến bộ lên cầm quyền, gọi là chinhd phủ mặt trận bình dân do
một Đảng viên Đảng Cộng sản Pháp làm thủ tướng. Sự kiện này đã có ảnh hưởng

lớn đến tình hình nước ta: quyền dân chủ của nhân dân thuộc địa sđược nới rộng.
Đảng Cộng sản được hoạt động công khai, chế đọ kiểm duyệt sách báo bị bãi bỏ.
Sách vơ, báo chí tiến bộ và cách mạng phát triển khắp Trung Nam Bắc. Nhiều cuộc
biểu tình, mít tinh của quần chúng đông đảo không bị đàn áp trắng trợn như trước.
Hàng loạt tù chính trị được thả tự do…
Đây là thời cơ đặc biệt giúp cho văn học hiện thực phê phán phát triển rầm rộ
và có phần lấn át trào lưu lãng mạn chủ nghĩa. Nguyễn Công Hoan, Vũ Trọng
Phụng, vốn xuất hiện từ trước, nay tài năng càng nở rộ. Hàng trăm truyện ngắn với
tính chiến đáu cao hơn, hàng loạt tiểu thuyết hiện thực chủ nghĩa của Nguyễn
Công Hoan, Các tác phẩm bất hủ của Vũ Trọng Phụng ra đời. Tú Mỡ tiếp tục viết
dòng nước ngược, Ở chặng này, trào lưu hiện thực phê phán có thêm hai cây bút
mới: Ngô Tất Tố với các cuốn tiểu thuyết: Tắt đèn, lều chõng, các phóng sự Tập án
cái đình, việc làng; Nguyên Hồng sáng tác tiểu thuyết Bỉ vỏ, hồi kí những ngày thơ

ấu, nhiều truyện ngắn sau này in trong các tập Bảy Hựu, Miếng bánh. Cũng phải kể
đến ở đây nhiều truyện ngắn hiện thực chủ nghĩa của Thạc Lam, Thanh tịnh, Hồ
Dzếnh. Ngoài ra, nhà văn lãng mạn Lan Khai chuyển cảm hứng, cho ra đời cuốn
tiểu thuyết hiện thực Lầm than (1938), Vi Huyền Đắc với kịch Kim Tiền, Trọng
Lang với các phóng sự về nạn mại dâm, nạn trộm cắp và lang bâm…
So với chặng thứ nhất, văn học hiện thực phê phán ở chặng thứ hai này ddax
bao quát và phát hiện hiện thực ở phạm vi rộng hơn và tầm nhìn sâu hơn nhiều.
Một tác phẩm Giông tố của Vũ Trọng Phụng chẳng hạn, hầu như cả xã hội Việt
Nam thu nhỏ: Nông thôn, thành thị, nông dân, địa chủ, tư sản, trí thức, quan lại ta
và Tây, lưu manh, gái điếm, thôn nữ, gái tân thời, mật thám, phóng viên báo chí,
các nhà hoạt động chính trị đủ các xu hướng, từ quốc gia đến đệ nhị, đệ tam quốc
tế…
Chiều sâu của tác phẩm thể hiện ở sự khám phá những mâu thuẫn giai cấp
quyết liệt giữa nông dân với địa chủ, quan lại, giữa công nhân với bọn tư sản Tây
và ta, giữa các tầng lớp dân nghèo và xã hội của những kẻ có tiền có quyền… Đặt

nhân vật trong quan hệ xung đột ấy, các tác giả đã phát hiện được bản chất của bọn
thống trị bóc lột cũng hư các tầng lớp nhân dân lao động.
Một dặc sắc nổi trội của văn học hiện thực phê phán ở chặng đường này là
tính chiến đấu cao, đồng thời hết sức hoà nhập với không khí xã hội, chính trị sôi
động của đất nước. Nhiều cây bút dường như đã dưa hẳn những sự kiện chính trị,
xã hội có tính chất thời sự nóng hổi vaò trong tác phẩm của mình như Vũ Trọng
Phụng, Ngo Tất Tố, Nguyễn Công Hoan…
Thành tựu của văn học hiện thực phê phán giai đoạn này phát triển phong
phú trên nhiều thể loại khác nhau. Đặc sắc nhất là truyện ngăn, phóng sự và tiểu
thuyết. Nhiều cuốn sách đã sáng tạo được những nhân vật điển hình xuất sắc: chị
Dậu trong Tắt dèn của Ngô Tất Tố, anh Pha trong Bước đường cùng của Nguyễn
Công hoan, Nghị Hách trong Giông tố, Xuân, Phó Đoan, cố Hồng trong Số đỏ của
Vũ Trọng Phụng.
1.3 Chặng đường 1940-1945
Cuối 1939, Mặt trận dân chủ Đông Dương chấm dứt, cách mạng bị khủng bố
ráo riết. Nhật vào Đông Dương. Hai tên đế quốc Pháp và Nhật cùng ra sức bóc lột
nhân dân, đàn áp cách mạng. Chế độ kiểm duyệt laịh trở lại, sách bóa tiến bộ bị
ngăn cấm. 1941, Hồ Chí Minh về nước, lãnh đạo cách mạng, cuối cùng nắm lấy
thời cơ, giành thắng lợi trong tổng khởi nghĩa tháng Tám. 1945, giải phóng đất
nước.
Hoàn cảnh lịch sử trên khiến bộ phận văn học công khai có sự phân hóa rất
phức tạp. Nhiều cây bút hoang mang tột đọ. Tuy vậy, dòng văn học hiện thực phê
phán vẫn phát triển với những đặc sắc mới.
Ở chặng đường cuối cùng này, một số cây bút ở chặng đường trước, không
tiếp tục có mặt: Vũ Trọng Phụng mất 1939, Nguyễn Công hoan hoang mang, Ngô
Tất Tố chuyển sang khảo cứu, dịch thuật… Tuy nhiên một laotj cây bút trẻ đầy tài
năng xuất hiện: Tô Hoài viết nhiều truyện ngắn và cuốn tiểu thuyết Quê người, O
chuột, Dế mèn phiêu lưu kí. Mạnh Phú Tư có Làm lẽ, Sống nhờ. Nguyễn Đình
Lạp, Bùi Hiển, Kim Lân, và đặc biệt là Nam Cao, cây bút trẻ đầy nội lực, tiêu biểu
cho phương thức phản ánh hiện thực phê phán giai đoạn này. Ông viết hàng loạt

truyện ngắn về đề tài người trí thức tiểu tư sản và người nông dâ nghèo, trong đó
Chí phèo có thể xem như một kiệt tác. Bên cạn đó, tiểu thuyết Sống mòn của Nam
Cao được viết với một bút pháp độc đáo, cũng là tác phẩm lớn của ông.
Văn học hiện thực phê phán chặng đường 1940-1945 có sự thay đổi về đề tài
và nội dung xã hội trực tiếp. Nó thường ddi vào truyện phong tục, chuện đời tư,
đời thường mà ít đề cập đến những vấn đề xã hội rroongj lớn, hầu như không nói
đến đấu tranh giai cấp và ít chú ý xây dựng những nhân vật phản diện thuộc tầng
lớp thống trị bóc lột với thái độ lên án quyết liệt như những Giông tố, Số đỏ, tắt
đèn, Bước đường cùng… những năm trước. Văn học hiện thực chặng đường này
cũng ít gắn với không khí thời sự của đất nước, không có những cuộc biểu tình, mít
tinh, những cuộc đấu tranh giai cấp, những nhân vật hoạt động chính trị trong tiểu
thuyết. Chế đọ kiểm duyệt gắt gao và sự khủng bố của chính quyền thực dân không
cho phép các nhà hiện thực viết về những đề tài ấy.. Có một số nhà nghiên cứu văn
học, giai đoạn sau, vì thế đã đánh giá văn học hiện thực phê phán chặng đường này
rơi vào tình trạng suy thoai, bế tắc.
Tuy nhiên, xét về chủ đề tư tưởng, văn học hiện thực phê phán giai đoạn
1940- 1945 lại có những chiều sâu mới. Qua những tác phẩm của Nguyên Hồng,
Nam Cao, Tô Hoài, người ta thấy từ những chuyện vụn vặt đời thường, các nhà
văn đã đề xuất những tư tưởng sâu sắc về thân phận con người, về tương lai đất
nước, về vấn đề cải tạo xã hội… Những tư tưởng ấy tất nhiên phải đưa ra một cách
kín đáo mà người đọc phải tinh ý mới nhận ra… Những yếu tố mới lạ đó về tư
tưởng của nhiều nhà văn hiện thực giai đoạn 1940-1945 không phải ngẫu nhiên mà
có. Đó là tiếng dội chung của phong trào Việt Minh, là ảnh hưởng của tổ chức văn
hóa cứu quốc đã tập hợp được họ trong tinh thần của Đề cương văn hóa của Đảng
ra đời năm 1943.
Do tình hình chính trị của đất nước, vă học hiện thực phê phán giai đpạn này
thiên về hướng nội, thiên về tính trữ tình. Các nhà văn thường phát biểu những
nghiền ngẫm, suy tư của mình về cuộc sống, về thân phận con người, về tương lai

của đan tọc và nhân loại. Vì thế, văn học chặng đường này có màu sắc trữ tình triết lí và tính hấp dẫn riêng.
Đóng góp đặc sắc nhất của văn học hiện thực phê phán 1940- 1945 là thể loại
truyện ngắn và tiểu thuyết. Với Nam Cao, truyện ngắn Việt Nam đã đạt tới độ hoàn
thiện. Do nhu cầu hướng nội, tiểu thuyết hiện thực 1940- 1945 thiên về tính tự
truyện, hoặc hồi kí.
2. CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN TRONG VĂN HỌC 1930 – 1945
Chủ nghĩa lãng mạn đã có mầm mống ở nước ta từ cuối thế kỉ XIX với thơ,
văn, từ khúc của Chu Mạnh Trinh, Dương Khuê, Dương Lâm, Đào Tấn…
Đến đầu thế kỉ XX, chủ nghĩa lãng mạn thể hiện khá đầy đủ những đặc trưng
của nó trong thơ Tản Đà và trong văn của Hoàng Ngọc Phách (tiểu thuyết Tố
Tâm), Tương Phố (Giọt lệ thu- một thứ tùy bút trữ tình)…
Tản Đà là nhà thơ của sầu và mộng, của những mối tình vẩn vơ. Trí tưởng
tượng hết sức phóng túng giúp ông tạo nên những giác mơ khá ngông cuồng. Ông
làm văn tế khóc nàng Chiêu Quân đời Hán bên Tàu, ông mơ gánh thơ lên bán chợ
Trời và thực hiện một cuộc du hành ở cõi trời từ Âu sang Á… Tố Tâm viết về một

mối tình đầy nước mắt của một đôi giai nhân tài tử thời hiện đại. Còn Giọt lệ thu là
trái tim đau đớn và tiếng nức nở của một thiếu phụ khóc chồng.
Đến giai đoạn văn học 1930 – 1945, với lớp nhà văn Tây học trẻ tuổi, cái tôi cá
nhaan cá thể mới thực sự được thể hiện sâu sắc. Chủ nghĩa lãng mạn do đó phát
triển rầm rộ mạnh mẽ thành trào lưu với đầy đủ đậc trưng của nó trên các thể loại:
Thơ, bút kí, tiểu thuyết, truyện ngắn và cả kịch nói nữa…
2.1. Phong trào Thơ mới 1932 – 1945
2.1.1 Khái niệm Thơ Mới:
Khi phong trào Thơ mới ra đời, người ta quan niệm Thơ mới là thơ tự do. Tự do
đối với niêm luật và mọi phép tắc của thơ cổ điển, thơ truyền thống (luật về vần,
thanh, đối, bố cục, số câu, số chữ trong bài…. Các thi sĩ Thơ mới buổi đầu có ý
thức phá bỏ những phép tắc ấy. Có người còn cho thể từ khúc (lời của những điệu
hát cổ Trung Hoa gồm những câu dài ngắn không đều nhưng cố định) là Thơ mới.

Nhưng đến những giai đoạn sau của Thơ mới, người ta lại thấy các thi sĩ trở về
với nhiều thể thơ truyền thống như thất ngôn, ngũ ngôn, lục bát. Ngay cả lối thơ
tám chữ là sáng tạo của Thơ mới cũng bắt nguồn từ thể hát nói đã phát triển mạnh
từ thời Nguyễn Công Trứ.
Vậy thì Thơ mới không phải là thơ tự do. Nó là thơ được đổi mới cả nội dung
và hình thức, nhưng cái chính là nội dung, là phần hồn của nó. Hoài Thanh gọi đó
là “tinh thần của thơ’. Theo Hoài Thanh, thơ Việt Nam đi từ thời cổ điển đến thời
hiện đại là đi từ chữ ta đến chữ tôi- cái tôi được hiểu theo nghĩa cá nhân cá thể, với
những giá trị của nó, số phận của nó, nó chỉ trông cậy vào bản thân nó mà thôi.
Như vậy, Thơ mới thực sự là thơ của cá nhân cá thể, để phát biểu tiếng nói của
chính mình, để diễn tả những cảm nghĩ của chính mình, cái tôi thơ mới tất phải phá
bỏ hệ thống ước lệ có tính phi ngã của thơ cũ. Thơ mới nhìn đời bằng cặp mắt của
chính nó, tươi mới, xanh non, biếc rờn.. nên cuộc sống hiện ra với nhiều vẻ mới lạ,
hấp dẫn.
2.1.2 Quá trình hình thành và vận động của Thơ mới.
Những “tín hiệu” đổi mới trước thời Thơ Mới.
Chặng đường văn học 1900 – 1930 đã có những “mầm mống”, những dấu
hiệu ban đầu đổi mới thi ca: Năm 1917, trên tờ Nam Phong tạp chí số 5, Phạm
Quỳnh cho thơ cũ là phiền phức, ràng buộc, khắc nghiệt không khác gì hình luật.
Năm 1928, trên tờ Đông Pháp thời báo, Phan Khôi đã mạnh dạn hơn, lớn tiếng đả
kích một cách táo bạo luật lệ thơ cũ, cho đó là sự trói buộc, hãm đà phát triển thơ
ca.Ngoài ra, các bài thơ, bài tranh luận rải rác trên các báo Trung Bắc tân văn, Phụ
nữ tân văn những năm 1928, 1929 cũng cảm thấy luật thơ Đường là quá gò bó
“buộc người ta phải làm theo khuôn phép tỉ mỉ, mất cả hứng thú tự do, ý tưởng dồi
dào” nên lên tiếng đả kích. Như vậy, yêu cầu đổi mới thi ca đã được đặt ra từ
những năm 20 của thế kỉ XX và nhu cầu tìm đến một mô hình thơ ca mới đã trở
thành một yêu cầu bức thiết của thời đại.
Sự “bùng nổ” của phong trào Thơ Mới: Cuộc tranh luận Thơ cũ Thơ
mới.
Phôi thai từ những năm 1917, song tạm lắng lại do không tìm được hướng

đi, vấn đề Thơ mới – Thơ cũ… lại trở lại, vô cùng sôi nổi, quyết liệt trên thi đàn
từ những năm 1932. Cuộc tranh luận đã kéo dài trong nhiều năm, thu hút phần

lớn các tờ báo đương thời vào cuộc bút chiến, gây nên không khí sôi nổi trên văn
đàn khắp ba kỳ: Phong hóa, Tiếng dân, Công luận, Hà Nội báo, An nam tạp chí,
Tiểu thuyết thứ bảy, Ngày nay…Thơ Mới và Thơ cũ là vấn đề mô hình thể loại,
nhưng thực chất nó phản ánh sự đấu tranh giữa ý thức hệ phong kiến với ý thức
hệ tư sản, giữa cái cũ và cái mới trong nghệ thuật.
Để làm rõ tính chất gay gắt, phức tạp của cuộc tranh luận có ý nghĩa văn học
sử quan trọng này, chúng tôi xin được bổ sung những tư liệu khác với mong muốn
làm rõ hơn quan điểm của những người bênh vực Thơ Mới trong khoảng thời gian
1932 – 1936, giai đoạn mà thơ Mới đang hình thành và giành quyền chiếm lĩnh thi
đàn.
Tháng 1.1933, Việt Sinh- Nhất Linh đăng bài Chế giễu các ông làm thơ cũ.
Phong hóa số 31, ngày 12.1.1933.
Phong hóa số Tết (24.1.1933) đăng lại bức thư của Lưu Trọng Lư gửi Phan
Khôi và các bài thơ mới của Lưu Trọng Lư, Thế Lữ, Tân Việt và sau đó tiếp tục
đăng Thơ Mới của Tứ Ly, Thế Lữ, Nhất Linh, Nguyễn Văn Kiện, Vũ Đình Liên,
Đoàn Phú Tứ, Huy Thông…
Tháng 5.1933, Lưu Trọng Lư có bài Một cuộc cải cách về thi ca in trong tập
Người sơn nhân, sau đó đăng lại trên Phụ nữ tân văn số 216, ngày 15.9.1933.
26.7.1933, cô Nguyễn Thị Kiêm đăng đàn tại Hội Khuyến học Sài gòn tán
dương Thơ Mới. Phụ nữ tân văn số 210, ngày 3.8.1933 đăng bài Nghe cô Nguyễn
Thị Kiêm diễn thuyết của Bà Nguyễn Đức Nhuận ca ngợi cô Nguyễn Thị Kiêm.
Bài diễn thuyết của cô Nguyễn Thị Kiêm đăng trên Phụ nữ tân văn số 211, ngày
10.8.1933 và số 212, ngày 24.8.1933.
Tháng 7.1933, An Diễn có bài Lối thơ mới khẳng định “Lối thơ mới là một
cái khuynh hướng đương phát triển trong văn giới An nam”. Phụ nữ tân văn số
207, ngày 6.7.1933.

Tháng 12.1933, Nguyễn Thị Kiêm có bài Bức thư gửi cho tất cả ai ưa hay là
ghét bỏ lối thơ mới đăng trên Phụ nữ tân văn số 228, ngày14.12.1933.
Tháng 6.1934, Lưu Trọng Lư diễn thuyết tại nhà Học hội Quy Nhơn. Bài
diễn thuyết được đặt tên Phong trào Thơ Mới được trích đăng trên Tiểu thuyết thứ
bảy số 27, ngày 1.12.1934.
Tháng 12.1934, Hoài Thanh có bài Thơ Mới khẳng định “Thơ Mới không
những có, mà lại có những tay thi sĩ có tài sản xuất nhiều tác phẩm rất giá trị nữa”.
Tiểu thuyết thứ bảy số 31, ngày 29.12.1934.
Tất nhiên là các học giả bênh vực thơ cũ cũng tranh luận rất quyết liệt để
bảo vệ thơ cũ, bài xích thơ mới. Các ông Tân Việt, Tản Đà, Hoàng Duy Từ,
Nguyễn Văn Hanh, Tường Vân và Phi Vân, Thái Phỉ, Huỳnh Thúc Kháng… đều
đã có bài viết hoặc diễn thuyết bày tỏ quan điểm bênh vực thơ cũ của mình.
Tuy vậy, trước sự bành trướng mãnh liệt của Thơ Mới, trước những sự hô
hào rầm rộ của những người trong phái Thơ Mới, dù làng thơ cũ đã có phản ứng,
cũng không sao cứu vãn được tình thế. Cuộc đấu tranh đã đến hồi không ngang
sức. Thơ Mới đã thắng thế. Năm 1936, Lê Tràng Kiều, trong lời đề tựa Những áng
văn hay đã đề nghị nên xóa bỏ hai chữ “Thơ Mới” vì “Cuộc cách mệnh về thi ca
nay đã yên lặng như nước hồ thu”, thơ ca đã định hình theo lối mới. Còn tác giả
của Thi nhân Việt Nam, khi tổng kết “Một thời đại trong thi ca” năm 1941, đã gọi

cuộc tranh luận ấy là “cuộc đại náo trong làng thơ” và nhận định tình hình: “Thơ
Mới đã đấu tranh gắt gao với thơ cũ, một bên giành quyền sống, một bên giữ
quyền sống. Cuộc đấu tranh kéo dài cho đến ngày Thơ Mới toàn thắng… Bước
sang năm 1936 sự toàn thắng của Thơ Mới đã rõ rệt ”.
Có thể nói, các bài viết, các bài diễn thuyết về quan điểm, quan niệm thơ đã
tạo nên một đời sống văn học vô cùng sôi động, một không khí thi đàn nóng bỏng
trong những năm tháng này. Và không còn nghi ngờ gì nữa, nó góp phần quan
trọng vào việc tìm ra một lối đi, một thế đứng cho Thơ Mới, đồng thời cũng hỗ trợ
sáng tác, góp phần không nhỏ vào thắng lợi của Thơ Mới – một xu thế tất yêú của

thi ca thời đại, trong sự vận động chung của văn học trước những biến động dữ dội
của đời sống xã hội.
Từng bước vận động, hoàn chỉnh và tổng kết Thơ mới..
Từ 1936, Thơ Mới được nhận định là đã hoàn toàn thắng thế, dường như
cuộc đấu tranh Thơ mới – thơ cũ đã kết thúc. Không bận tâm về sự tranh cãi để tự
khẳng định nữa, các nhà thơ mới đua nhau học hỏi kinh nghiệm, tìm tòi và sáng
tạo.. Đây là giai đoạn Thơ mới phát triển phong phú với nhiều phong cách đa dạng.
Xét về “phần hồn”, Thơ mới giai đoạn này mới thực sự là mới, nghĩa klaf cái tôi cá
nhân cá thể thể hiện hết mình, không dè dặt nữa. Ở giai đoạn thứ hai này, Thế Lữ
phải nhường ngôi “đệ nhất thi sĩ cho Xuân Diệu” – nhà thơ được côi là “mới nhất
của phong trào Thơ mới”. Xuân Diệu – nhà thơ của niềm khát khao giao cảm với
đời, của mùa xuân, tình yêu và tuổi trẻ, một trái tim sôi nổi, bồng bột, thiết tha, là
đại diện tiêu biểu, đầy đủ và sinh động nhất cho trao lưu lãng mạn, cho phương
thức phản ánh lãng mạn của văn học lãng mạn Việt Nam thời kì 1930- 1945. Bên
cạnh đó là hàng loạt các thi sĩ, các xu hướng, quan điểm lí luận thơ ca chặng đường
này, minh chứng cho sự thăng hoa của Thơ mới. Có thể kể đến: Hàn Mặc Tử, Chế
Lan Viên với Trường thơ Loạn, Thơ “điên” Nhóm “Xuân Thu nhã tập” và quan
niệm thơ thuần tuý, Siêu thực: Thơ gắn liền với Đạo. Nhóm Dạ đài và phái thơ
Tượng trưng…Cuối năm 1941, Hoài Thanh và Hoài Chân viết xong cuốn Thi nhân
Việt Nam. Thi nhân Việt Nam là sự ngưng kết và thăng hoa của mười năm Thơ
Mới đi kèm với những lời bình tài hoa, xứng tầm với những bài thơ được chọn lựa.
Tác giả đã phân tích nguyên nhân sâu xa của phong trào Thơ Mới, quá trình hình
thành và phát triển, đặc điểm thi pháp và các khuynh hướng thơ… Là một người
gắn bó với phong trào, kể từ bài viết đầu tay nhan đề Thơ Mới năm 1934 cho đến
công trình Thi nhân Việt Nam có ý nghĩa văn học sử quan trọng này, có thể coi ông
là một thành viên của Thơ Mới, một đại diện xuất sắc của văn chương đương thời
đã có công dựng một tượng đài lộng lẫy, bất tử cho Thơ Mới.
Thơ Mới, qua sự tổng kết của Hoài Thanh về mười năm phát triển, đã hiện
lên một cách đầy đủ, toàn cảnh, với diện mạo trọn vẹn và những thành tựu nổi bật
của nó, suốt cả quá trình từ giai đoạn phôi thai, xuất hiện cho đến chặng đường

trưởng thành và phát triển của hiện tượng văn học này.
2.2. Xu hưởng tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn.
2.2.1. Khái niệm xu hướng tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn:
Tự lực Văn đoàn là tổ chức của một nhóm nhà văn đứng đầu là Nhất Linh
(Nguyến Tường Tam) thành lập năm 1933, gồm Nhất linh, Khái Hưng, Hoàng

Đạo, Thạch Lam, Xuân Diệu, Thế Lữ, Tú Mỡ… Nhóm này có phát biểu về một
tôn chỉ thống nhất. Sự gặp gỡ về quan điểm chính trị, xã hội, văn học chung quanh
cơ quan ngôn luận là tờ báo Phong hóa và ngày nay.
Tuy nhiên, về khuynh hướng thẩm mĩ họ không hoàn toàn thống nhất.
Xu hướng thiểu thuyết Tự lực Văn đoàn là xu hướng, lối viết cuarieeng ba
cây bút Nhất Linh, Khái Hưng và Hoàng Đạo trong Tự lực Văn đoàn. Tiểu thuyết
của họ được xây dựng theo một phương thức, mô hình hết sưc thống nhất: từ đề tài
chủ yếu là về tình yêu, chủ đề là ca ngợi tư tưởng, văn hóa, văn minh phương Tây,
đấu tranh cho chủ nghĩa cá nhân, cho tình yêu và hôn nhân tự do, chống lễ giáo
phong kiến, đề cao lối sinh hoạt của pương Tây hiện đại, cổ vũ cho phong trào Âu
hóa trong tư tưởng, văn chương nghệ thuật, đến y phục và cachshwowngr thụ đòi
sống vật chất. Nhân vật lí tưởng cho các tiểu thuyết này, dù có thay tên đổi
hojtrong các truyện khác nhau, thì cũng vẫn là những chàng” và “nàng” tri thức
Tây học trẻ tuổi xinh đẹp và đa tình thuộc tầng lớp trưởng giả. Họ cũng có tinh
thần dân tộc và dân chủ, cũng tỏ ra biết xót thương người nghèo khổ, nhưng tư
tưởng và sinh hoạt rất xa cách với đại đa số dân nhèo lao động. Nói chung họ đều
rất “vui vẻ trẻ trung”. Cách hành văn của các tiểu thuyết này khá hiện đại. Lời văn
trong sáng giản dị, ít dùng chữ Hán, nhưng là lối văn ít chất sống, thiếu đi cái khỏe
khoắn, góc cạnh, gân guốc của cuộc sống bình dân. Cảm hứng chủ đạo của tiểu
thuyết tự lực văn đoàn là cảm hứng lãng mạn. Nhưng cũng có những tác phẩm viết
theo cảm hứng hiện thực, dựng nên được những bức tranh hiện thực khá sắc sảo
bên cạnh những trang văn đầy lãng mạn.
2.2.2. Sự ra đời và quá trình vận động, biến chuyển của xu hướng tiểu

thuyết Tự lực Văn đoàn.
Cuốn tiểu thuyết đầu tiên của nhóm Tự lực Văn đoàn là Hồn bướm mơ tiên của
Khái Hưng, ra đời 1933.Truyện về đôi trai gái thành thị tình cờ gặp và yêu nhau
giữa cảnh thiên nhiên thơ mộng, dưới bóng từ bi Phật Tổ, chủ trương một tình yêu
thuần khiết, không hôn nhân là câu chuyện lãng mạn thi vị trong cái không khí
ngột ngạt của xã hội đương thời. Sau đó là các tiểu thuyết Gánh hàng hóa, Nửa
chừng xuân, Đoạn tuyệt, Lạnh lùng của Khái Hưng và Nhất Linh. Chúng được
tầng lớp thanh niên nhiệt liệt đón nhận vì nó mang đến một tinh thần dân chủ, nhân
đạo, nhân danh văn minh tiến bộ chống lại lễ giáo phong kiến, đấu tranh cho giải
phóng phụ nữ và tự do luyến ái, hôn nhân. Với một thái độ dứt khoát, không khoan
nhượng.
Đến giai đoạn 1936- 1939, Mặt trận dân chủ hoạt động mạnh mẽ, không khí
dân chủ rõ rệt hơn, vấn đề đấu tranh giải cải thiện đời sống dân cày được đặt lên
hàng đầu. Tiểu thuyết Tự lực văn đoàn lập tức thay đổi đề tài. Vấn đề người dân
cày nổi lên ở vị trí chủ đạo. Những “chàng” và “nàng” được đặt vào không gian
nông thôn, trong mối quan hệ với người nông dân nghèo, vạch ra một lí tưởng xã
hội cao cả và viển vông, hão huyền, nhưng chân thật và đẹp đẽ trong tâm hồn lãng
mạn của các nghệ sĩ. Tống mái, Gia đình, Hai vẻ đep, Con đường sáng… là các tác
phẩm như thế.
Giai đoạn thứ ba của xu hướng tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn là khi Mặt trận dân
chủ chaams dứt, đại chiến thế giới lần hai bùng nổ. cuộc sống ngột ngạt, tàn bạo,
bế tắc… Thời thế đã làm lung lay dữ dội đến những ngọn tháp ngà cao nhất và yên

tĩnh nhất của văn chương lãng mạn. Những ảo tưởng cải cách xã hôi, đấu tranh cho
hạnh phúc cá nhân… của Tự lực Văn đoàn cũng tan thành mây khói. Các tiểu
thuyết của họ thời kì này là Bướm trắng, Thanh đức đã tỏ ra hết sức bi quan, chán
nản, bế tắc, thậm chí phản động. Từ 1942, 1943 trở đi, họ ngừng sáng tác, chuyển
sang hoạt động chính trị phản động. Tự lực văn đoàn có thể coi là chấm dứt.
2.2.3. Một số đóng góp nghệ thuật của tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn.

Nghệ thuật của tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn ngày nay đã bị vượt qua. Tuy nhiên
vào thời đó, nó đã có đóng góp rất lớn vào cuộc cách tân, hiện đại hóa tiểu thuyết
Việt Nam. Cụ thể là nhân vât, tính cách và nội tâm nhân vật được chú ý khai thác.
Các tiểu thuyết đã biết tôn trọng quy luật tự nhiên của cuộc sông, dựng được
những bức tranh đẹp về non sông đất nước mình. Lời văn xuôi quốc ngữ trong
sáng giản dị.. khác lối văn cổ nặng nề nhiều điển tích uyên bác. Đương thời, những
trang văn diễn tả tâm lí nhân vất tinh vi, sâu sắc, những chân dung thiếu nữ đẹp
hiện đaịh và tình tứ, những quan điểm sống tự do mới mẻ và chủ động của họ, đã
làm chấn động co9ng chúng độc giả, nhất là tầng lớp thanh niên thành thị. Sau này,
nghê thuật của Tự lực Văn đoàn đã nhanh chóng bị vượt qua, song nếu khồng kế
thừa những sáng tạo, cách tân của Tự lực Văn đoàn, thì các tác giả hậu thế cũng
khó có thể thành công.

C. KẾT LUẬN
1. NHỮNG VẤN ĐỀ QUAN TRỌNG CỦA ĐỀ TÀI
Trong khuôn khổ một đề tài nhỏ, chúng tôi đã cố gắng đưa ra một các giản
dị nhất các vấn đề lí luận cơ bản về phương thức phản ánh, phương pháp sáng
tác- đó là những nguyên tắc chung trong thái đô sáng tạo của nghệ sĩ , là cách
thức tái hiện, phản ánh đời sống trong văn học. Đây là nền tảng mà mỗi giáo
viên và học sinh cần nắm vững trên con đường tiếp nhận và khám phá vẻ đẹp
của tác phẩm văn học.
Phản ánh nghệ thuật có những đặc thù riêng, người nghệ sĩ không phải miêu
tả hiện thực mà tái tạo hiện thực, theo cảm nhận của riêng mình và những
phương thức, nguyên tắc của nghê thuật. Hiện thực trong tác phẩm là sự khúc
xạ cuộc sống qua lăng kính người nghệ sĩ, là sự thăng hoa của hiện thực ngổn
ngang đời thường. Quá trình sáng tạo, thăng hoa ấy, có yếu tố của tài năng, xúc
cảm, những tích lũy vốn sông… và quan điểm nghệ thuật, nền tảng phương thức
phản ánh. Hai phương thức phản ánh cơ bản, quan trọng nhất là Lãng mạn và
hiện thực. Chủ nghĩa lãng mạn và chủ nghiã hiện thực vừa là trường phái sáng

tác, trào lưu văn hoc, vừa là quan niệm thẩm mĩ, phương thức của tư duy… Hiểu
và phân biệt các nội hàm của hai vấn đề này không đơn giản, bởi nó có cả một
quá trình hình thành, phát triển và phân hóa phức tạp, cho đến nay quan điểm
nhìn nhận của các học giả, các nhà nghiên cứu còn có chỗ chưa nhất quán.
Chúng tôi đã cố gắng trình bày đầy đủ nhất ở mức có thể về hai vấn đề này,
phân biệt và soi chiếu chúng trên từng khía cạnh.
Cũng trong khuôn khổ bài viết, chúng tôi muốn liên hệ tới hai trào lưu, hai
dòng văn học cùng song song tồn tại, tỏa sáng ở một chặng đường của văn học
Việt Nam, mang những nét đặc trưng tiêu biểu của hai phương tức phản ánh
đang tìm hiểu. Hi vọng sẽ giúp chúng ta có cái nhìn cụ thể, sâu sắc hơn về vấn
đề đang nghiên cứu và về giai đoạn văn học 1930 -1945.
2. NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ
Trong thời gian hạn chế và kiến thức còn hữu hạn, đề tài không tránh khỏi
những thiếu sót, nhược điểm. Rất mong nhận được sự quan tâm đóng góp chân
thành của các đồng nghiệp để chúng tôi tiếp tục nghiên cứu và hoàn thiện hơn
đề tài này. Xin trân trọng cảm ơn.

1.2 Cùng với sự vận động của xã hội, văn học đã phát triển ngày càng đadạng, phong phú. Các tác giả đã có những quan điểm lí luận trong sáng tác vàđánh giá tác phẩm. Các phương thức, nguyên tắc… phản ánh hiện thực trongvăn học được hình thành, dần trở nên chặt chẽ, chi phối quá trình xây dựng tácphẩm của nhà văn và cách thức khám phá, thẩm định văn chương của độc giả.Các trào lưu, chủ nghĩa cũng xuất hiện trong đời sống văn học, tập hợp các tácgiả, tác phẩm theo từng nhóm, từng chặng đường, giai đoạn.Có nhiều cách thức và phương pháp khác nhau trong cảm nhận hiện thực vàđưa bức tranh cuộc sống vào trong tác phẩm. Trong đó, lãng mạn và hiện thựclà hai phương thức phản ánh, cũng là hai trường phái, hai quan niệm thẩm mĩ,hai kiểu tư duy và phản ánh, hai phương pháp sáng tác quan trọng và phổ biếnnhất. Vì thế, việc nghiên cứu về hai phương thức phản ánh, đặt trong sự đốisánh, tìm ra điểm khác biệt sẽ giúp cho độc giả nói chung, giáo viên và học sinhnói riêng, đặc biệt là trong đào tạo mũi nhọn, có được cái nhìn chủ động, sắcsảo hơn trong đọc hiểu, cảm thụ và bình giá văn chương.2. MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI2.1 Có được một nền lí luận vững chắc về phương thức phản ánh ( phươngpháp sáng tác, phương pháp nghệ thuât, nguyên tắc phản ánh) – nguyên tắcchung trong thái độ sáng tạo của nghệ sĩ đối với hiện thực được nhận thức, tứclà nguyên tắc tái tạo, phản ánh hiện thực.2.2 Có nhận thức rõ ràng về chủ nghĩa hiện thực và chủ nghĩa lãng mạn –hai trường phái, trào lưu, hai quan niệm thẩm mĩ, hai phương thức tư duy, đồngthời cũng là hai phương thức phản ánh cơ bản của văn học. Phân biệt sự khácnhau của chúng trong cách thức phản ánh hiện thực của các tác giả.2.3 Biết vận dụng những kiến thức lí luận vào thực tế văn học: những tràolưu , phương thức phản ánh của văn học Việt Nam, vận dụng khám phá, thẩmđịnh các tác phẩm văn học cụ thể trong và ngoài chương trình ngữ văn THPT.B. PHẦN NỘI DUNGI.SỰ KHÁC BIỆT GIỮA CHỦ NGHĨA HIỆN THỰCVÀ CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN TRONG PHƯƠNG THỨC PHẢN ÁNH.1. VỀ KHÁI NIỆM “PHƯƠNG THỨC PHẢN ÁNH”Văn học là một loại hình sáng tác, tái hiện những vấn đề của đời sống xã hộivà con người. Phản ánh nghệ thuật có những đặc thù riêng, bởi nghệ thuật làmột hiện tượng tinh thần của con người, có bản chất xã hôi, mĩ học riêng trongphản ánh hiện thực: Nghệ sĩ không miêu tả hiện thực mà tái tạo hiện thực –không phản ánh bộ mặt khách quan của hiện thực mà phản ánh sự thăng hoacủa hiện thực. Như vậy, người nghệ sĩ cần sáng tạo bằng tài năng và bút pháp.Sáng tạo nghệ thuật là sự phản ánh hiện thực theo cảm nhận riêng của nghệ sĩ,theo một phương thức nhất định mà nghệ sĩ tâm đắc và lựa chọn.Trong các tài liệu lí luận văn học, các cuốn sách chuyên ngành về nghiêncứu, lí luận văn học đều không có một tiêu mục riêng cho khái niệm phươngthức phản ánh. Theo từ điển Tiếng Việt, phương thức là phương pháp và cáchthức. Phản ánh là thuật ngữ thuộc về phạm trù ý thức của con người: phản ánhthế giới, phản ánh cuộc sống… Vậy phương thức phản ánh là cách thức, phươngpháp tái hiện, phản ánh đời sống vào trong văn học. Nó chính là khái niệmphương pháp sáng tác.Phương pháp sáng tác (phương pháp nghệ thuật) là một phạm trù được hìnhthành vào những năm 20 của thế kỉ XX trong nghiên cứu văn học và nghệ thuậthọc ở liên bang Xô viết; sau đó được thông dụng và trở thành một trong nhữngphạm trù của mĩ học chính thống tại các nước thuộc khối cộng đồng xã hội chủnghĩa và đã được luận chứng nhiều lần.Những định nghĩa thông dụng nhất về phương pháp sáng tác là “phươngthức phản ánh hiện thực”, “nguyên tắc điển hình hóa hiện thực”, nguyên tắcphát triển và đối chiếu các hình tượng thể hiện tư tưởng tác phẩm, nguyên tắcxử lí các tình huống hiện thực”, là “hệ thống những nguyên tắc chỉ đạo quátrình xây dựng tác phẩm nghệ thuật.” Các khái niệm “nguyên tắc”, “phươngthức” được nhấn mạnh ở chỗ: chúng không phải là những nguyên tắc hoặcphương thức lo-gic trừu tượng, mà cần được hiểu như là những nguyên tắcchung nhất trong thái độ sáng tạo của nghệ sĩ đối với cái hiện thực được anh tanhận thức, tức là những nguyên tắc chung nhất của việc tái tạo hiện thực.Gắn phương pháp với quá trình xây dựng tác phẩm của người nghệ sĩ, ngườita lại đề xuất khái niệm “phương pháp riêng” để phân biệt với “phương phápchung”. Các nội hàm của “phương pháp riêng” rất gần với khái niệm “phongcách”; các nội hàm của “phương pháp chung”rất gần với các khái niệm“khuynh hướng”, “trào lưu”, “trường phái”. – chúng được xem như là hệ thốngcác đặc điểm bền vững, lặp lại ở sáng tác của nhiều nhà văn, của từng trào lưu ,trường phái và xu hướng văn học; tức là phương pháp được xem như cơ sở, nhưhạt nhân bên trong của trào lưu , trường phái và khuynh hướng văn học.Việc nghiên cứu, khám phá phương thức phản ánh – phương pháp sáng tác lànỗ lực khảo sát xem cái logic bên trong của thế giới nghệ thuật được tạo ratrong tác phẩm tương quan thế nào với các quy luật phát triển khách quan củađời sống con người trong các điều kiện lịch sử và dân tộc cụ thể, tức là đi tìmnguyên tắc khúc xạ toàn bộ và mỗi chi tiết của đời sống thực tại vào tác phẩmnghệ thuật.Phương pháp sáng tác với tư cách một phạm trù mĩ học, hiện còn chưa hoàntoàn định hình. Tính xác định về lí thuyết của nó còn chưa hoàn toàn được xáclập. Hệ thống loại hình lịch sử của nó còn chưa hình thành. Bên cạnh nhữngphương pháp riêng hết sức đa dạng và mang dấu ấn sâu sắc của ssangs tạo cánhân (rất dễ đồng nhất với “phong cách cá nhân) hiện chỉ mới nêu lên được mộtsố kiểu dạng “phương pháp chung” siêu cá nhân như: chủ nghĩa cổ điển, chủnghĩa lãng mạn, chủ nghĩa tượng trưng, chủ nghĩa hiện thực (với các dạng thứclịch sử khác nhau, nổi bật nhất là chủ nghĩa hiện thực phê phán), chủ nghĩa hiệnthực xã hội chủ nghĩa. (Lại Nguyên Ân- 150 thuật ngữ văn học, tr270)2. CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN2.1. Khái niệm: Chủ nghĩa lãng mạn là trào lưu văn học, vừa là phươngpháp sáng tác, mang một nội dung lịch sử xã hội-cụ thể, được hình thành ở TâyÂu sau Cách mạng tư sản Pháp năm 1789. Chủ nghĩa lãng mạn chia làm haikhuynh hướng: lãng mạn tích cực và lãng mạn tiêu cực, nhưng giữa chúng vẫn cómối liên hệ qua lại khá phức tạp. Lãng mạn được hiểu theo nghĩa chiết tự là sóngtràn bờ, chỉ một sự phóng túng, tự do, vượt lên trên mọi ràng buộc. Xung quanh từlãng mạn có rất nhiều thuật ngữ khác nhau mà chủ nghĩa lãng mạn chỉ là một trongsố đó như: “phương thức lãng mạn”, “hình thái lãng mạn”, “tính chất lãng mạn”…Tính chất lãng mạn là một thuộc tính thẩm mỹ biểu hiện chủ yếu ở chỗ vươnlên trên thực tại và đã hình thành trong lịch sử sáng tác văn học. Lãng mạn cùngvới trữ tình là hai phạm trù nghệ thuật nằm trên những bình diện khác nhau: đốilâp với lãng mạn là hiện thực, đối lập với trữ tình là tự sự. Trữ tình là kết quả củaviệc biểu hiện cảm xúc, tâm trạng chủ quan của con người, do phản ánh ước mơ vàkhát vọng của con người nên thường vươn lên trên thực tại. Vì vậy, trữ tình và lãngmạn dù khác nhau nhưng thường đi đôi với nhau.Ở phương Tây, điển hình nhất là ở Pháp, vào khoảng đầu thế kỉ XIX, khuynhhướng văn học lãng mạn phát triển bồng bột thành một trào lưu văn học lớn thu húthàng loạt cây bút đày tài năng – Trào lưu văn học lãng mạn chủ nghĩa. Cơ sở tâm lícủa nó là sự tiêu tan ảo tưởng của một thế hệ nhà văn về những hứa hẹn đầy tinhthần nhân văn chủ nghĩa của cuộc cách mạng tư sản cuối thế kỉ XVIII. Thực Tế xãhội Pháp sau khi giai cấp tư sản lên cầm quyền đã làm tiêu tan ảo tưởng ấy. Cácnhà văn lãng mạn đã tỏ thái đọ bất hòa bất mãn với hiện thực xã hội bằng sự đắmchìm vào những tình cảm buồn đau như là một thứ “bệnh thế kỉ”, đồng thời pháthuy trí tưởng tượng, tìm đến những thế giới đầy mộng mơ, hoặc thuộc quá khứ xaxưa, hoặc ở những miền đất lạ, những xứ sở phương xa, trong đó thiên nhiên cũngnhư tâm hồn con người chưa bị cuộc sống đô thị và đồng tiền làm cho vẩn đục.Đây là thời kì ý thức các nhân thức tỉnh sâu sắc ở người cầm bút. Tình hìnhphân hóa của các giai cấp cũng diễn ra hết sức phức tạp. Vì thế chủ nghĩa lãng mạncũng có nhiều dạng thức, do đó có nhiều các hiểu khác nhau. Người ta thống kêđược hàng trăm định nghĩa về chủ nghĩa lãng mạn. Có người nói ở Pháp không cóđược hai người nói giống nhau về chủ nghĩa lãng mạn.Tuy vậy, căn cứ vào những đặc trưng phổ biến nhất, có thể định nghĩa chủnghĩa lãng mạn trong văn học là một khuynh hướng cảm hứng thẩm mĩ được khởinguồn từ sự khẳng định cái tôi cá nhân cá thể được giải phóng về tình cảm, cảmxúc và trí tưởng tượng. Nó phản ứng với tính duy lí, tính quy phạm mực thước củavăn chương cổ điển. Nó thích hợp với công chúng thanh niên, vì tuổi trẻ nói chunggiàu nhiệt tình và mộng mơ, thích làm những điều mới lạ, độc đáo, khác thường.2.2. Cơ sở ra đời của chủ nghĩa lãng mạn2.2.1. Cơ sở xã hội :Cuộc Cách mạng tư sản Pháp năm 1789, đánh đổ chếđộ phong kiến, là một bước ngoặt vĩ đại không chỉ đối với Pháp mà còn đối vớicả Châu Âu. Chính sự sụp đổ của chế độ phong kiến và sự hình thành quan hệxãhội mới đã tác động sâu sắc đến tư tưởng tình cảm của mọi tầng lớp trong xã hội.Đối với lớp người thuộc ý thức hệ quý tộc (lớp người cũ), họ cảm thấy bấtmãn với trật tự xã hội mới (các đặc quyền, đặc lợi của họ trước kia hoàn toàn mấtsau cuộc cách mạng này), lo sợ trước các phong trào quần chúng, hoang mang vìtương lai mờ mịt đồng thời luyến tiếc thời oanh liệt không còn nữa. Một bộ phậntầng lớp tiểu tư sản bị phá sản khi cách mạng nổ ra nên họ có tâm trạng bi đát.Đối với lớp người ủng hộ và đặt hy vọng vào cuộc cách mạng thì họ cảmthấy thất vọng (cái họ chống đối không phải là lý tưởng cách mạng mà là thànhquả thực tế của cuộc cách mạng không như họ mong muốn).Chính những phảnứng đối với xã hội thực tại của họ đã sản sinh ra chủ nghĩa lãng mạn.Friedrich Engels cũng đã có nhận xét về giai đoạn này: “Vì những cơ cấumới tưởng như hợp lý hơn so với trước kia, thì lại hoàn toàn không hợp lý…Phương châm bác ái được thực hiện bằng những trò lừa bịp, đố kị trong cạnhtranh…”. Sau Cách mạng Pháp, thế lực quý tộc cũ nổi dậy, tầng lớp dân chủ cấptiến vươn lên. Nên khuynh hướng lãng mạn tiêu cực ra đời sớm hơn khuynh hướnglãng mạn tích cực.2.2.2. Cơ sở tư tưởng: Chủ nghĩa lãng mạn chịu ảnh hưởng của chủ nghĩaxã hội không tưởng, nhưng chia làm hai khuynh hướng:* Chủ nghĩa lãng mạn tiêu cực: Là sự phản ánh ý thức hệ của giai cấp bịCách mạng tư sản tước đoạt quyền lợi và đẩy ra khỏi đời sống chính trị. Nhữngnhà văn lãng mạn xuất thân từ tầng lớp quý tộc thường tìm tới thời Trung cổ, thờihoàng kim của chế độ phong kiến, hướng tới lý tưởng về cuộc sống đẹp đẻ êmđềm của thời xưa cũ. Khuynh hướng lãng mạn tiêu cực này mơ ước khôi phục lạichế độ cũ và đức tin đối với nhà thờ để truyền bá thuyết Thần bí về thế giới. Chủnghĩa lãng mạn tiêu cực chịu sự tác động của* Chủ nghĩa lãng mạn tích cực: Chủ nghĩa lãng mạn tích cực gắn liền vớitâm trạng quần chúng nhân dân đang bất mãn trước những hệ quả của cuộc Cáchmạng tư sản Pháp. Nhưng họ cũng mơ ước một tương lai tốt đẹp hơn thực tại màhọ đang sống, nơi đó con người được giải phóng khỏi mọi áp bức bất công. Chủnghĩa lãng mạn tích cực chịu sự ảnh hưởng của hai nhà tư tưởng của chủ nghĩa xãhội không tưởng, họ “nhìn vào chiều hướng của sự phát triển thực tại”, nhưng thựctế họ đã đi trước sự phát triển của thực tại.2.3. Các nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa lãng mạn2.3.1. Đề cao mộng tưởng: Chủ nghĩa lãng mạn là sự phản ứng chống lạixã hội đương thời, con người muốn thoát li thực tế tìm đến một thế giới khác giúpcon người quên đi cuộc sống mà họ cảm thấy chán ghét, vẽ ra một cuộc sống làmthỏa mãn “cái tôi” bị tổn thương cái tôi của con người, nên thế giới trong chủ nghĩalãng mạn là thế giới mộng tưởng. Tùy vào sự phản ứng khác nhau của hai khuynhhướng tiêu cực và tích cực.Đối với những người lãng mạn tiêu cực thì họ có thái độ bi quan trốn chạycuộc đời, họ thường tìm về quá khứ vào mộng ảo hay thu mình vào “cái tôi” bí ẩn,thiên định về cuộc đời, về ái tình, về cái chết (Nỗi lòng chàng Werther của JohannWolfgang von Goethe).Đối với những người lãng mạn tích cực thì họ không hòa hoãn thỏa hiệp vớithực tại mà họ mong muốn thiết lập nên một xã hội mới đảm bảo hạnh phúc chocon người, họ thường vẽ nên một xã hội lý tưởng (Nhà thờ đức bà Paris, Nhữngngười khốn khổ của Victor Hugo.2.3.2. Đề cao tình cảm: Chủ nghĩa lãng mạn còn được gọi là chủ nghĩa tìnhcảm, vì ở đây tình cảm của con người được biểu hiện rõ rệt nhất. Vì vậy, chủ nghĩalãng mạn chính là sự phản ứng chống lại chủ nghĩa cổ điển đề cao và tôn sùng lýtrí với những quy tắc tam duy nghiêm ngặt (không đề cập đến tình cảm của củacon người, không đưa thiên nhiên vào tác phẩm…) đã siết chặt tính sáng tạo và tìnhcảm của con người. Nên trong chủ nghĩa lãng mạn tình yêu của con người đượckhai thác ở mọi phương diện, thiên nhiên được phản ánh một cách sinh động nhất,trở thành nơi phản ánh nội tâm và nuôi dưỡng tình cảm của con người.2.3.3. Đề cao sự tự do: Vì đề cao mộng tưởng và tình cảm nên con ngườimuốn hướng đến một cuộc sống tự do, thoát khỏi mọi ràng buộc. Ở chủ nghĩa lãngmạn người nghệ sĩ được trả lại tất cả mọi quyền tự do để họ thỏa sức sáng tạo vàtưởng tượng. Nên đa số các tác phẩm của họ hướng đến cái khoáng đạt phi thường,vì chủ nghĩa lãng mạn không chấp nhận những quy định nghiêm ngặt (đôi khi vôlý), nên nó đã tự cho phép mình đạt đến sự tự do tuyệt đối.2.4. Chủ nghĩa lãng mạn trong văn chươngChủ nghĩa lãng mạn trong văn chương được khởi đầu từ văn học lãng mạnPháp thế kỷ 19: Xã hội Pháp trước Cách mạng Pháp phân hoá làm 3 đẳng cấp (tusĩ, quý tộc, bình dân) đã tạo nên sự bất bình đẳng sâu sắc, bất hợp lý về cơ cấu kinhtế, xã hội, văn hoá tinh thần, tư pháp, chính trị, giáo dục.Triều đình Louis XVI củaPháp sống xa xỉ và phung phí đã dẫn đến khủng hoảng tài chính rồi khủng hoảngchính trị. Cuộc Cách mạng Pháp với khẩu hiệu “Tự do – Bình đẳng – Bác ái” là mơước của nhân dân Pháp, nhưng họ đã hoàn toàn tan vỡ thất vọng khi phải chứngkiến một thời kỳ dài đầy biến động liên tiếp. Chính những điều trên đã dẫn đếnhiện tượng phủ nhận thực tại sau cách mạng thể hiện qua nhiều thái độ khác nhau,đây cũng là tiền đề lịch sử dẫn đến sự ra đời của văn học lãng mạn Pháp.”Chủ nghĩa lãng mạn là phản ứng đầu tiên đối với Cách mạng Pháp và tưtưởng khai sáng gắn liền với cuộc cách mạn đó.” (Karl Marx)”Chủ nghĩa lãng mạn là sự ghê tởm đối với thực tại và nguyện vọng muốn thoátra khỏi thực tại đó.” (Emile Faguet)Bên cạnh đó, chủ nghĩa lãng mạn còn chịu ảnh hưởng của tư tưởng ánh sángthế kỷ 18, Đây là thế kỷ của văn chương triết học,văn chương chính luận và bútchiến; đặc biệt văn chương còn hướng về mục tiêu chống phong kiến, chống lại cơchế văn hóa tinh thần trung đại, cổ vũ cho một nền văn học mới với những mụctiêu nhân bản mới.2.5.Các phương diện của chủ nghĩa lãng mạn:2.5.1. Đề tài : Không phân biệt đề tài cao cả hay thấp hèn, đẹp hay xấu. Nếutrong chủ nghĩa cổ điển đề tài là cảnh sống giàu có, hành động đấu tranh cho lýtưởng cao cả của những ông hoàng bà chúa hoàn toàn không đề cập đế những khíacạnh đời sống của những tầng lớp dưới(những người bình dân). Thì ở chủ nghĩalãng mạn mọi vấn đề của cuộc sống, mọi tầng lớp trong xã hội đều ngang nhau trởthành đề tài cho văn học nghệ thuật.2.5.2. Nhân vật: Mọi người dù ở bất kỳ tầng lớp xã hội nào cũng đều đượcphản ánh qua các tác phẩm của chủ nghĩa lãng mạn, không phân biệt giai cấp, mọingười đều có quyền bước chân vào văn học. Văn học lãng mạn đã thành công khithể hiện hình ảnh “đám đông” quần chúng với những kiếp người đau khổ. Vd:Hình ảnh đám đông trong Nhà thờ đức bà Paris của Victor Hugo.2.5.3. Thể loại : Chủ nghĩa lãng mạn trong văn học không có sự phân biệt thiếudân chủ (như trong chủ nghĩa cổ điển) không phân chia thể loại cao cả và thấp hèn,nhưng thể loại thích hợp và được sử dụng nhiều hơn cả là thơ trữ tình và tiểuthuyết.2.5.4. Ngôn ngữ : Câu văn trở nên linh hoạt, thủ pháp nghệ thuật được sử dụngnhiều hơn.3.CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC3.1. Khái niệm: Chủ nghĩa hiện thực là trào lưu nghệ thuật lấy hiện thực xãhội và những vấn đề có thực của con người làm đối tượng sáng tác. Chủ nghĩa hiệnthực hướng tới cung cấp cho công chúng nghệ thuật những bức tranh chân thực,sống động, quen thuộc về cuộc sống, về môi trường xã hội xung quanh.3.2. Cơ sở ra đời của chủ nghĩa hiện thưc: Trong văn học, những tác phẩm cótính hiện thực và giá trị hiện thực tồn tại rất lâu trước khi chủ nghĩa này xuất hiện.Thế nhưng chủ nghĩa hiện thực, với tư cách một trào lưu, một phương pháp, chỉxuất hiện vào thế kỉ 19 ở các quốc gia Pháp, Ý, Anh, Nga, sau đó ảnh hưởng tớicác nước khác. Từ “réalisme” xuất hiện lần đầu tiên ở Pháp vào năm 1826 trên tạpchí Mercure de France, do nhà phê bình Champfleury sử dụng.[1] Với hội họa,Pháp cũng chính là nơi ra đời của hội họa hiện thực. Trong suốt thế kỷ 18 và 19,Pháp là trung tâm về nhiều mặt: xã hội, chính trị, văn hóa… Dù nhiều xu hướng hộihọa liên tiếp ra đời, chủ đề chính vẫn là tôn giáo, lịch sử, thần thoại với lối vẽ kinhđiển. Gustave Courbet đã xuất hiện và tổ chức cuộc triển lãm mang tên Chủ nghĩahiện thực của Gustave Courbet 1819 – 1877 vào năm 1855 tại Paris. Ông chính làngười đại diện cho hội họa hiện thực. Nghệ thuật của Courbet đã hưởng đến cáchọa sĩ lớp sau và họ đã đi những bước đầu tiên để lập nên nền tảng cho hội họahiện đại sau này.Cơ sở xã hội – lịch sử: Chủ nghĩa hiện thực thường phát triển mạnh trên cơ sởmâu thuẫn xã hội gay gắt, phong trào đấu tranh dân chủ thu hút đông đảo quầnchúng tham gia. Bởi vì xét về mặt khuynh hướng tư tưởng, chủ nghĩa hiện thực nóichung đều mang tinh thần dân chủ và tính nhân dân sâu sắc.Về điều kiện văn hóa, các nhà văn hiện thực trực tiếp hay gián tiếp đều chịu ảnhhưởng của những thành tựu khoa học trong nước và trên thế giới. Họ muốn vậndụng tinh thần và phương pháp khoa học vào sáng tác văn chương.3.3. Các phương diện của chủ nghĩa hiện thực:3.3.1. Khuynh hướng cảm hứng: Chủ nghĩa hiện thực là một khuynh hướngcảm hứng thẩm mĩ không tìm đến những thế giới xa lạ nào. Nó thường đi vàonhững đối tượng quen thuộc, phổ biến của đời sống quanh ta, thậm chí là nhữngmảng đời tầm thường, nhàm chán. Vì nó muốn nói sự thật, muốn tìm hiểu cuộc đờihiện thực.3.3.2. Quan điểm phản ánh hiện thực: Nhưng chủ đích của các nhà văn hiệnthực không phải là phản ánh những hiện tượng bề ngoài mà ai cũng thường thấyhàng ngày. Nó muốn phát hiện bản chất và quy luật khách quan của đời sống. Nómuốn làm khoa học trong văn chương. Các nhà văn hiện thực đề cảm thấy hứngthú đặc biệt trong việc nắm bắt hiện thực trong từng chi tiết chính xác của nó.Lo lắng về tính chân thực của những điều mình muốn thuật tả, các nhà văn hiệnthực lớn thường bỏ nhiều công phu để điều tra sự thật, nghiên cứu các tư liệu cóliên quan đến đề tài của mình, và dùng nguyên mẫu trong đời sống thực tại để xâydựng nên những nhân vật tiểu thuyết. Ban-dắc, L.Tôn- xtôi, Vũ Trọng Phụng, NamCao thường xây dựng nhân vật từ nguyên mẫu ngoài đời.3.3.3. Công cụ nghệ thuật: Công cụ của chủ nghĩa hiện thực dùng để phản ánhbản chất và quy luật khách quan của đời sống là các điển hình – hoàn cảnh điểnhình, tính các điển hình. Đây là hình tượng có tính khái quát, giúp tóm bắt lấy bảnchất của một loại người nào đấy trong xã hội hoặc một loại tư tưởng nào đấy đangchi phối đời sống. Những điển hình bất hủ thường có nhiều cấp độ điển hình, nghĩalà phản ánh cùng một lúc nhiều phương diện của xã hội, nhiều phạm vi rộng hẹpkhác nhau của cuộc đời. Ở Việt Nam, thuộc trường hợp ấy, có thể kể đến các nhânvật Xuân tóc đỏ (Số đỏ) của Vũ Trọng Phụng, Chí Phèo của Nam Cao… Điển hìnhđạt phẩm chất nghệ thuật xuất sắc phải kết hợp được một các tự nhiên hai mặt:Tính khác quan và tính cá thể, cá biệt độc đáo. Những nghị Hách (Giông tố), Xuân,Phó Đoan, Cố Hồng (Số đỏ) của Vũ Trọng Phụng, Chí Phèo (Chí Phèo), Thứ(Sống mòn) của Nam Cao có thể xem là đã đạt được phẩm chất đó.3.3.4. Đề tài: Chủ nghĩa hiện thực tập trung hẳn về đề tài xã hội. Cho nênngười ta hay gọi các nhà văn hiện thực là những nhà văn xã hội.3.3.5. Thể loại: Chủ nghĩa hiện thực, do yêu cầu của nó, tìm đến các thể loạithích hợp nhất là phóng sự và tiểu thuyết, truyện ngắn. Thơ không có khả năng thểhiện đầy đủ những đặc trưng của nó.3.3.6. Các khuynh hướng của chủ nghĩa hiện thực: Trong giới nghiên cứukhoa học, người ta thường nói đến những khái niệm: Chủ nghĩa hiện thực cổ điểnhay truyền thống, chủ nghĩa hiện thực hiện đại, chủ nghĩa hiện thực huyền ảo…Chủ nghĩa hiện thực truyền thống chủ trương phản ánh hiện thực dưới hìnhthức của bản thân hiện thực. Ấy là chủ nghĩa hiện thực trong văn học phương Tây,đặc biệt là ở Pháp và Nga thế kỉ XIX với những tên tuổi lớn như Xtăng-đan, Bandắc, Phlô- bê, Mô- pát-xăng (Pháp), Gô-gôn, Tôn-xtôi, Đốt-xtôi-ép-xki, Sê-khốp(Nga).Văn học hiện thực ở nước ta giai đoạn 1930 – 1945 cũng thuộc phạm trù chủnghĩa hiện thực truyền thống.Chủ nghĩa hiện thực phê phán là khái niệm đưa ra nhằm đặt tên cho chủ nghĩahiện thực không thuộc ý thức hệ vô sản, nghĩa là để phân biệt nó với chủ nghĩahiện thực xã hội chủ nghĩa, một khái niệm phương pháp sáng tác văn học do hộinhà văn Liên Xô đặt ra.Chủ nghĩa hiện thực phê phán thiên về phê phán, phủ định hiện thực xã hội tưsản, thực dân, phong kiến. Nó cũng khẳng định, ngợi ca những lực lượng xã hộitiến bộ, ngợi ca phẩm chất tốt đẹp của nhân dân lao động dưới quyền thống trị củatư sản, thực dân, phong kiến. Tuy nhiên, chủ đề chính vẫn là phủ định. Nhân vậtchính của phần lớn các tác phẩm văn học hiện thực phê phán là các nhân vật phảndiện thuộc các tầng lớp thống trị bóc lột.Chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa thì thiên về khẳng định, ca ngợi conngười mới, tức là các chiến sĩ và quần chúng cách mạng. Chủ nghĩa hiện thực phêphán noí chung, nhìn quần chúng nhân dân như những nạn nhân bất lực đối vớihoàn cảnh xã hội đè nén mình. Còn chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa thì nhìnnhận quần chúng như lực lượng chủ chốt có khả năng cải tạo xã hội cũ bằng cáchmạng dưới sự lãnh đạo của giai cấp vô sản. Chủ nghĩa hiện thực phê phán, nóichung, bi quan về lối thoát của xã hội Trái lại, chủ nghĩa hiện thực XHCN tràn đầytinh thần lạc quan tin tưởng ở sự chiến thắng cuối cùng của cách mạng.4. SỰ KHÁC BIỆTĐi sâu tìm hiểu về hai phương thức phản ánh lãng mạn và hiện thực, ta nhậnthấy những điểm khác biệt cơ bản sau:4.1.Về chủ trương, quan điểm sáng tác: Chủ nghĩa hiện thực là trào lưu nghệthuật lấy hiện thực xã hội và những vấn đề có thực của con người làm đối tượngsáng tác. Nó chủ trương phản ánh hiện thực dưới hình thức của bản thân hiện thực,phản ánh đời sống như vốn có trong thực tế, tức là dùng chi tiết chân thực lấytrong đời sống (tất nhiên, được chọn lọc và nghệ thuật hóa) để xây dựng tác phẩm.,hướng tới cung cấp cho người đọc những bức tranh chân thực, sinh động, quenthuộc về cuộc sống, môi trường xã hội xung quanh. Chủ nghĩa hiện thực thườngphát triển mạnh trên cơ sở mâu thuẫn xã hội gay gắt, phong trào đấu tranh dân chủthu hút đông đảo quần chúng tham gia. Bởi vì xét về mặt khuynh hướng tư tưởng,chủ nghĩa hiện thực nói chung đều mang tinh thần dân chủ và tính nhân dân sâusắc.Chủ nghĩa lãng mạn là một khuynh hướng cảm hứng thẩm mĩ được khởi nguồntừ sự khẳng định cái tôi cá nhân cá thể được giải phóng về tình cảm, cảm xúc và trítưởng tượng. Nó phản ứng với tính duy lí, tính quy phạm mực thước của vănchương cổ điển. Nó thể hiện thái độ bất hòa bất mãn với hiện thực xã hội bằng sựđắm chìm vào những tình cảm buồn đau như là một thứ “bệnh thế kỉ”, đồng thờiphát huy trí tưởng tượng, tìm đến những thế giới đầy mộng mơ, hoặc thuộc quákhứ xa xưa, hoặc ở những miền đất lạ, những xứ sở phương xa, trong đó thiênnhiên cũng như tâm hồn con người chưa bị cuộc sống đô thị và đồng tiền làm chovẩn đục.4.2 Về đề tài:Chủ nghĩa hiện thực tập trung hẳn về đề tài xã hội, hướng tới cung cấp chongười đọc những bức tranh chân thực, sinh động, quen thuộc về cuộc sống, môitrường xã hội xung quanh. Cho nên người ta hay gọi các nhà văn hiện thực lànhững nhà văn xã hội.Chủ nghĩa lãng mạn dễ có cảm hứng trước ba đề tài: Thiên nhiên, tình yêu vàtôn giáo. Ba đề tài ấy giúp nó khơi những nguồn tình cảm đắm say và kích thíchmạnh trí tưởng tượng. Đối với chủ nghĩa lãng mạn, đau buồn, sầu não được coi lànhững tình cảm đẹp. Vì thế nó khích thích những cảnh sông dài, trời rộng và hoangvắng, dễ gợi nỗi cô đơn, thích những đêm trăng lạnh, những buổi chiều tà, nhữngcảnh gió mưa, những đêm đại dương dông tố hãi hùng… văn học lãng mạn thườngviết say sưa về những chuyện thất tình, về những trái tim tan vỡ vì tình yêu tuyệtvọng… Nó viết về tôn giáo, không hẳn vì tôn giáo, mà chủ yếu vì tôn giáo thíchhợp với những cảm hứng lãng mạn. Nó xáo trộn tình yêu với tín ngưỡng, xáo trộnđạo với đời. Nó coi tình yêu cũng thiêng liêng như một tôn giáo vậy.4.3. Về thể văn, bút pháp:Chủ nghĩa lãng mạn sử dụng rộng rãi các thể văn trữ tình dù là tiểu thuyết,truyện ngắn hay bút kí, tùy bút. Đặc biệt nó phát triển mạnh mẽ ở thơ trữ tình.Cũng do nội dung ấy nên chủ nghĩa lãng mạn có thiên hướng sáng tạo những hìnhtượng khác thường, có tính biệt lệ. Nó cũng sử dụng rộng rãi bút pháp đối lập đểkích thích mạnh vào tình cảm, cảm xúc và trí tưởng tượng của người đọc: đói lậpgiữa bóng tối và ánh sáng, cái đẹp và cái thô kệch, cái cao cả và cái thấp hèn…Ở chủ nghĩa hiện thực, các nhà văn hiện thực trực tiếp hay gián tiếp đều chịuảnh hưởng của những thành tựu khoa học trong nước và trên thế giới. Họ muốnvận dụng tinh thần và phương pháp khoa học vào sáng tác văn chương. Chủ nghĩahiện thực, do yêu cầu của nó, tìm đến các thể loại thích hợp nhất là phóng sự vàtiểu thuyết, truyện ngắn. Thơ không có khả năng thể hiện đầy đủ những đặc trưngcủa nó. Các nhà văn hiện thực, bên cạnh lối tả chân quen thuộc, cũng sử dụngnhiều thủ pháp nghệ thuật khác như: liên tưởng, nghịch dị, xáo trộn thời giankhông gian, tư duy kì ảo dân gian…4.4. Sự giao thoa, ảnh hưởng qua lại:Tuy nhiên, trên thực tế sự phân biệt hai phương thức phản ánh: Chủ nghĩa hiệnthực và chủ nghĩa lãng mạn, không hề đơn giản. Ranh giới giữa chúng có thể bịmờ nhòe, xâm thực, khó phát hiện. Bởi lẽ, lãng mạn và hiện thực là hai khuynhhướng cảm hứng thẩm mĩ đáp ứng hai nhu cầu tự nhiên của tâm hồn con người.Cho nên hai khuynh hướng này thường tồn tại song song hầu như trong mọi nềnvăn học của mọi thời. Chẳng hạn đời Đường ở Trung Quốc, thơ Lí Bạch giàu chấtlãng mạn, nhưng thơ Đỗ Phủ lại giàu tính hiện thực.Nhiều nhà văn sáng tác theo cả hai khuynh hướng thẩm mĩ này. Nguyễn CôngHoan, Vũ Trọng Phụng, Nguyên Tuân… là những trường hợp như thế. Có nhà vănrất khó phân biệt là lãng mạn hay hiện thực, như trường hợp Thạch Lam, ThanhTịnh, Hồ Dzếnh… có những tác phẩm chứa đựng cả hai khuynh hướng cảm hứngđó như Nửa chừng xuân của Khái Hưng, Đoạn tuyệt của Nhất Linh, Giông tố củaVũ Trọng Phụng chẳng hạn. Đối với người đọc cũng vậy, không hề có sự đối lậphai khuynh hướng này. Nghĩa là người ta có thể cùng một lúc thích Mấy vần thơcủa Thế Lữ, Thơ thơ của Xuân Diệu, vừa thích Chí Phèo của Nam Cao, Số đỏ củaVũ Trọng Phụng… Hai niềm thích thú không loại trừ nhau.II. CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC VÀ CHỦ NGHĨA LÃNG MẠNTRONG VĂN HỌC VIỆT NAM 1930 – 1945.1. CHỦ NGHĨA HIỆN THỰC TRONG VĂN HỌC 1930-1945.Khuynh hướng cảm hứng hiện thực đã có từ lâu trong nền văn học nước ta. Cóthể kể từ thơ của Nguyễn Bỉnh Khiêm, truyện kí của Nguyễn Dữ (Truyền kì mạnlục), Phạm đình Hổ (Vũ trung tùy bút), Lê Hữu Trác (Thượng kinh kí sự) cho đếnthơ của Hồ Xuaan Hương, Nguyễn Khuyến, Tú Xương của những thế kỉ trước.Nhưng chủ nghĩa hiện thực với đầy đủ đặc trưng của nó thì phải đến khoảngnhững năm 20 của thế kỉ XX mới thực sự xuất hiện. Không phải chỉ vì đến thờigian này nó mới có đủ cơ sở xã hội, văn học, tư tưởng mà còn vì vào thời điểm đónền văn xuôi quốc ngữ mới phát triển đến độ trưởng thành nhất định,cũng như thểvăn phóng sự và tiểu thuyết hiện đại mới có điều kiện ra đời nhờ tác động của vănhọc phương Tây qua một lớp nhà văn Tây học đầu tiên như Hồ Biểu Chánh, TrọngKhiêm, Phạm Duy Tốn… Khong có hai thể văn này, chủ nghĩa hiện thực không thểthực hiện yêu cầu tư tưởng và nghệ thuật của nó.Từ đầu những năm ba mươi, văn học hiện thực phê phán phát triển mạnh mẽhơn, thành một trào lưu thực sự, với đầy đủ đặc trưng của chủ nghĩa hiện thực. Cácnhà nghiên cứu văn học hiện thực phê phán giai đoạn 1930 – 1945 đã có thể sosánh Nguyến công Hoan với Mô-pát-xăng, Vũ Trọng Phụng với E.Dô-la, Nam Caovới Sê-khốp hay lỗ Tấn… mà không đến nỗi cảm thấy quá khiên cưỡng.Quá trình vận động phát triển của văn học hiện thực phê phán 1930- 1945Trào lưu văn học hiện thực phê phán vận động phát triển qua ba chặng đườngrõ rệt:1.1. Chặng đường 1930-1935Những năm 1930- 1935, văn học lãng mạn với Thơ Mới và tiểu thuyết tự lựcvăn đoàn chiếm ưu thế. Tuy vậy, đã xuất hiện một số cây bút hiện thực đầy tàinăng, dần thu hút được cảm tình của độc giả: Nguyễn Công Hoan, Vũ TrọngPhụng, Tam Lang , Tú Mỡ với các tác phẩm truyện ngắn, phóng sự, thơ tràophúng…Xét về góc độ phương thức phản ánh, các tác giả hiện thực chặng đường này đãcó cái nhìn sắc sảo về hiện thực, song tầm bao quát còn hẹp và chưa sâu. Thế giớinhân vật của họ thường là các tầng lớp dân nghèo thành thị như phu xe, người ở,lưu manh, gái điếm, kép hát, me Tây mạt hạng… Viết về những cong ngườ ấy, cácnhà văn hiện thực muốn phê phán tính chất bất công của xã hội và tỏ lòng thươngxót cho những nạn nhân của sự bất công đó. Nhưng tác phẩm chưa đặt ra đượcnhững vấn đề xã hội và tư tưởng lớn, tính chiến đấu chưa cao, nền tảng nhân đạochủ nghĩa chưa vững. Đối với nạn nhân của chế độ thực dân, họ chỉ thấy là hènkém bất lực và dễ dàng bị lưu manh hóa. Chưa có tiểu thuyết hiện thực với nhữngđiển hình có tầm khái quát rộng lớn.1.2. Chặng đường 1936-1939Đây là thời gian mà tình hình chính trị, xã họi rát thuaatj lợi cho sự phát triểncủa trào lưu văn học hiện thực phê phán. Do sách lược mềm dẻo của các Đảngcộng sản các nước dưới sự chỉ đạo thống nhất của quốc tế cộng sản, nhằm cô lậpbọn phát xít đang ráo riết chuẩn bị cho cuộc chiến tranh thế giới lần 2, phong tràodân chủ phát triển mạnh mẽ trên toàn thế giới. Do áp lực của phong trào này, ởPháp, một chính phủ tiến bộ lên cầm quyền, gọi là chinhd phủ mặt trận bình dân domột Đảng viên Đảng Cộng sản Pháp làm thủ tướng. Sự kiện này đã có ảnh hưởnglớn đến tình hình nước ta: quyền dân chủ của nhân dân thuộc địa sđược nới rộng.Đảng Cộng sản được hoạt động công khai, chế đọ kiểm duyệt sách báo bị bãi bỏ.Sách vơ, báo chí tiến bộ và cách mạng phát triển khắp Trung Nam Bắc. Nhiều cuộcbiểu tình, mít tinh của quần chúng đông đảo không bị đàn áp trắng trợn như trước.Hàng loạt tù chính trị được thả tự do…Đây là thời cơ đặc biệt giúp cho văn học hiện thực phê phán phát triển rầm rộvà có phần lấn át trào lưu lãng mạn chủ nghĩa. Nguyễn Công Hoan, Vũ TrọngPhụng, vốn xuất hiện từ trước, nay tài năng càng nở rộ. Hàng trăm truyện ngắn vớitính chiến đáu cao hơn, hàng loạt tiểu thuyết hiện thực chủ nghĩa của NguyễnCông Hoan, Các tác phẩm bất hủ của Vũ Trọng Phụng ra đời. Tú Mỡ tiếp tục viếtdòng nước ngược, Ở chặng này, trào lưu hiện thực phê phán có thêm hai cây bútmới: Ngô Tất Tố với các cuốn tiểu thuyết: Tắt đèn, lều chõng, các phóng sự Tập áncái đình, việc làng; Nguyên Hồng sáng tác tiểu thuyết Bỉ vỏ, hồi kí những ngày thơấu, nhiều truyện ngắn sau này in trong các tập Bảy Hựu, Miếng bánh. Cũng phải kểđến ở đây nhiều truyện ngắn hiện thực chủ nghĩa của Thạc Lam, Thanh tịnh, HồDzếnh. Ngoài ra, nhà văn lãng mạn Lan Khai chuyển cảm hứng, cho ra đời cuốntiểu thuyết hiện thực Lầm than (1938), Vi Huyền Đắc với kịch Kim Tiền, TrọngLang với các phóng sự về nạn mại dâm, nạn trộm cắp và lang bâm…So với chặng thứ nhất, văn học hiện thực phê phán ở chặng thứ hai này ddaxbao quát và phát hiện hiện thực ở phạm vi rộng hơn và tầm nhìn sâu hơn nhiều.Một tác phẩm Giông tố của Vũ Trọng Phụng chẳng hạn, hầu như cả xã hội ViệtNam thu nhỏ: Nông thôn, thành thị, nông dân, địa chủ, tư sản, trí thức, quan lại tavà Tây, lưu manh, gái điếm, thôn nữ, gái tân thời, mật thám, phóng viên báo chí,các nhà hoạt động chính trị đủ các xu hướng, từ quốc gia đến đệ nhị, đệ tam quốctế…Chiều sâu của tác phẩm thể hiện ở sự khám phá những mâu thuẫn giai cấpquyết liệt giữa nông dân với địa chủ, quan lại, giữa công nhân với bọn tư sản Tâyvà ta, giữa các tầng lớp dân nghèo và xã hội của những kẻ có tiền có quyền… Đặtnhân vật trong quan hệ xung đột ấy, các tác giả đã phát hiện được bản chất của bọnthống trị bóc lột cũng hư các tầng lớp nhân dân lao động.Một dặc sắc nổi trội của văn học hiện thực phê phán ở chặng đường này làtính chiến đấu cao, đồng thời hết sức hoà nhập với không khí xã hội, chính trị sôiđộng của đất nước. Nhiều cây bút dường như đã dưa hẳn những sự kiện chính trị,xã hội có tính chất thời sự nóng hổi vaò trong tác phẩm của mình như Vũ TrọngPhụng, Ngo Tất Tố, Nguyễn Công Hoan…Thành tựu của văn học hiện thực phê phán giai đoạn này phát triển phongphú trên nhiều thể loại khác nhau. Đặc sắc nhất là truyện ngăn, phóng sự và tiểuthuyết. Nhiều cuốn sách đã sáng tạo được những nhân vật điển hình xuất sắc: chịDậu trong Tắt dèn của Ngô Tất Tố, anh Pha trong Bước đường cùng của NguyễnCông hoan, Nghị Hách trong Giông tố, Xuân, Phó Đoan, cố Hồng trong Số đỏ củaVũ Trọng Phụng.1.3 Chặng đường 1940-1945Cuối 1939, Mặt trận dân chủ Đông Dương chấm dứt, cách mạng bị khủng bốráo riết. Nhật vào Đông Dương. Hai tên đế quốc Pháp và Nhật cùng ra sức bóc lộtnhân dân, đàn áp cách mạng. Chế độ kiểm duyệt laịh trở lại, sách bóa tiến bộ bịngăn cấm. 1941, Hồ Chí Minh về nước, lãnh đạo cách mạng, cuối cùng nắm lấythời cơ, giành thắng lợi trong tổng khởi nghĩa tháng Tám. 1945, giải phóng đấtnước.Hoàn cảnh lịch sử trên khiến bộ phận văn học công khai có sự phân hóa rấtphức tạp. Nhiều cây bút hoang mang tột đọ. Tuy vậy, dòng văn học hiện thực phêphán vẫn phát triển với những đặc sắc mới.Ở chặng đường cuối cùng này, một số cây bút ở chặng đường trước, khôngtiếp tục có mặt: Vũ Trọng Phụng mất 1939, Nguyễn Công hoan hoang mang, NgôTất Tố chuyển sang khảo cứu, dịch thuật… Tuy nhiên một laotj cây bút trẻ đầy tàinăng xuất hiện: Tô Hoài viết nhiều truyện ngắn và cuốn tiểu thuyết Quê người, Ochuột, Dế mèn phiêu lưu kí. Mạnh Phú Tư có Làm lẽ, Sống nhờ. Nguyễn ĐìnhLạp, Bùi Hiển, Kim Lân, và đặc biệt là Nam Cao, cây bút trẻ đầy nội lực, tiêu biểucho phương thức phản ánh hiện thực phê phán giai đoạn này. Ông viết hàng loạttruyện ngắn về đề tài người trí thức tiểu tư sản và người nông dâ nghèo, trong đóChí phèo có thể xem như một kiệt tác. Bên cạn đó, tiểu thuyết Sống mòn của NamCao được viết với một bút pháp độc đáo, cũng là tác phẩm lớn của ông.Văn học hiện thực phê phán chặng đường 1940-1945 có sự thay đổi về đề tàivà nội dung xã hội trực tiếp. Nó thường ddi vào truyện phong tục, chuện đời tư,đời thường mà ít đề cập đến những vấn đề xã hội rroongj lớn, hầu như không nóiđến đấu tranh giai cấp và ít chú ý xây dựng những nhân vật phản diện thuộc tầnglớp thống trị bóc lột với thái độ lên án quyết liệt như những Giông tố, Số đỏ, tắtđèn, Bước đường cùng… những năm trước. Văn học hiện thực chặng đường nàycũng ít gắn với không khí thời sự của đất nước, không có những cuộc biểu tình, míttinh, những cuộc đấu tranh giai cấp, những nhân vật hoạt động chính trị trong tiểuthuyết. Chế đọ kiểm duyệt gắt gao và sự khủng bố của chính quyền thực dân khôngcho phép các nhà hiện thực viết về những đề tài ấy.. Có một số nhà nghiên cứu vănhọc, giai đoạn sau, vì thế đã đánh giá văn học hiện thực phê phán chặng đường nàyrơi vào tình trạng suy thoai, bế tắc.Tuy nhiên, xét về chủ đề tư tưởng, văn học hiện thực phê phán giai đoạn1940- 1945 lại có những chiều sâu mới. Qua những tác phẩm của Nguyên Hồng,Nam Cao, Tô Hoài, người ta thấy từ những chuyện vụn vặt đời thường, các nhàvăn đã đề xuất những tư tưởng sâu sắc về thân phận con người, về tương lai đấtnước, về vấn đề cải tạo xã hội… Những tư tưởng ấy tất nhiên phải đưa ra một cáchkín đáo mà người đọc phải tinh ý mới nhận ra… Những yếu tố mới lạ đó về tưtưởng của nhiều nhà văn hiện thực giai đoạn 1940-1945 không phải ngẫu nhiên màcó. Đó là tiếng dội chung của phong trào Việt Minh, là ảnh hưởng của tổ chức vănhóa cứu quốc đã tập hợp được họ trong tinh thần của Đề cương văn hóa của Đảngra đời năm 1943.Do tình hình chính trị của đất nước, vă học hiện thực phê phán giai đpạn nàythiên về hướng nội, thiên về tính trữ tình. Các nhà văn thường phát biểu nhữngnghiền ngẫm, suy tư của mình về cuộc sống, về thân phận con người, về tương laicủa đan tọc và nhân loại. Vì thế, văn học chặng đường này có màu sắc trữ tình triết lí và tính hấp dẫn riêng.Đóng góp đặc sắc nhất của văn học hiện thực phê phán 1940- 1945 là thể loạitruyện ngắn và tiểu thuyết. Với Nam Cao, truyện ngắn Việt Nam đã đạt tới độ hoànthiện. Do nhu cầu hướng nội, tiểu thuyết hiện thực 1940- 1945 thiên về tính tựtruyện, hoặc hồi kí.2. CHỦ NGHĨA LÃNG MẠN TRONG VĂN HỌC 1930 – 1945Chủ nghĩa lãng mạn đã có mầm mống ở nước ta từ cuối thế kỉ XIX với thơ,văn, từ khúc của Chu Mạnh Trinh, Dương Khuê, Dương Lâm, Đào Tấn…Đến đầu thế kỉ XX, chủ nghĩa lãng mạn thể hiện khá đầy đủ những đặc trưngcủa nó trong thơ Tản Đà và trong văn của Hoàng Ngọc Phách (tiểu thuyết TốTâm), Tương Phố (Giọt lệ thu- một thứ tùy bút trữ tình)…Tản Đà là nhà thơ của sầu và mộng, của những mối tình vẩn vơ. Trí tưởngtượng hết sức phóng túng giúp ông tạo nên những giác mơ khá ngông cuồng. Ônglàm văn tế khóc nàng Chiêu Quân đời Hán bên Tàu, ông mơ gánh thơ lên bán chợTrời và thực hiện một cuộc du hành ở cõi trời từ Âu sang Á… Tố Tâm viết về mộtmối tình đầy nước mắt của một đôi giai nhân tài tử thời hiện đại. Còn Giọt lệ thu làtrái tim đau đớn và tiếng nức nở của một thiếu phụ khóc chồng.Đến giai đoạn văn học 1930 – 1945, với lớp nhà văn Tây học trẻ tuổi, cái tôi cánhaan cá thể mới thực sự được thể hiện sâu sắc. Chủ nghĩa lãng mạn do đó pháttriển rầm rộ mạnh mẽ thành trào lưu với đầy đủ đậc trưng của nó trên các thể loại:Thơ, bút kí, tiểu thuyết, truyện ngắn và cả kịch nói nữa…2.1. Phong trào Thơ mới 1932 – 19452.1.1 Khái niệm Thơ Mới:Khi phong trào Thơ mới ra đời, người ta quan niệm Thơ mới là thơ tự do. Tự dođối với niêm luật và mọi phép tắc của thơ cổ điển, thơ truyền thống (luật về vần,thanh, đối, bố cục, số câu, số chữ trong bài…. Các thi sĩ Thơ mới buổi đầu có ýthức phá bỏ những phép tắc ấy. Có người còn cho thể từ khúc (lời của những điệuhát cổ Trung Hoa gồm những câu dài ngắn không đều nhưng cố định) là Thơ mới.Nhưng đến những giai đoạn sau của Thơ mới, người ta lại thấy các thi sĩ trở vềvới nhiều thể thơ truyền thống như thất ngôn, ngũ ngôn, lục bát. Ngay cả lối thơtám chữ là sáng tạo của Thơ mới cũng bắt nguồn từ thể hát nói đã phát triển mạnhtừ thời Nguyễn Công Trứ.Vậy thì Thơ mới không phải là thơ tự do. Nó là thơ được đổi mới cả nội dungvà hình thức, nhưng cái chính là nội dung, là phần hồn của nó. Hoài Thanh gọi đólà “tinh thần của thơ’. Theo Hoài Thanh, thơ Việt Nam đi từ thời cổ điển đến thờihiện đại là đi từ chữ ta đến chữ tôi- cái tôi được hiểu theo nghĩa cá nhân cá thể, vớinhững giá trị của nó, số phận của nó, nó chỉ trông cậy vào bản thân nó mà thôi.Như vậy, Thơ mới thực sự là thơ của cá nhân cá thể, để phát biểu tiếng nói củachính mình, để diễn tả những cảm nghĩ của chính mình, cái tôi thơ mới tất phải phábỏ hệ thống ước lệ có tính phi ngã của thơ cũ. Thơ mới nhìn đời bằng cặp mắt củachính nó, tươi mới, xanh non, biếc rờn.. nên cuộc sống hiện ra với nhiều vẻ mới lạ,hấp dẫn.2.1.2 Quá trình hình thành và vận động của Thơ mới.Những “tín hiệu” đổi mới trước thời Thơ Mới.Chặng đường văn học 1900 – 1930 đã có những “mầm mống”, những dấuhiệu ban đầu đổi mới thi ca: Năm 1917, trên tờ Nam Phong tạp chí số 5, PhạmQuỳnh cho thơ cũ là phiền phức, ràng buộc, khắc nghiệt không khác gì hình luật.Năm 1928, trên tờ Đông Pháp thời báo, Phan Khôi đã mạnh dạn hơn, lớn tiếng đảkích một cách táo bạo luật lệ thơ cũ, cho đó là sự trói buộc, hãm đà phát triển thơca.Ngoài ra, các bài thơ, bài tranh luận rải rác trên các báo Trung Bắc tân văn, Phụnữ tân văn những năm 1928, 1929 cũng cảm thấy luật thơ Đường là quá gò bó“buộc người ta phải làm theo khuôn phép tỉ mỉ, mất cả hứng thú tự do, ý tưởng dồidào” nên lên tiếng đả kích. Như vậy, yêu cầu đổi mới thi ca đã được đặt ra từnhững năm 20 của thế kỉ XX và nhu cầu tìm đến một mô hình thơ ca mới đã trởthành một yêu cầu bức thiết của thời đại.Sự “bùng nổ” của phong trào Thơ Mới: Cuộc tranh luận Thơ cũ Thơmới.Phôi thai từ những năm 1917, song tạm lắng lại do không tìm được hướngđi, vấn đề Thơ mới – Thơ cũ… lại trở lại, vô cùng sôi nổi, quyết liệt trên thi đàntừ những năm 1932. Cuộc tranh luận đã kéo dài trong nhiều năm, thu hút phầnlớn các tờ báo đương thời vào cuộc bút chiến, gây nên không khí sôi nổi trên vănđàn khắp ba kỳ: Phong hóa, Tiếng dân, Công luận, Hà Nội báo, An nam tạp chí,Tiểu thuyết thứ bảy, Ngày nay…Thơ Mới và Thơ cũ là vấn đề mô hình thể loại,nhưng thực chất nó phản ánh sự đấu tranh giữa ý thức hệ phong kiến với ý thứchệ tư sản, giữa cái cũ và cái mới trong nghệ thuật.Để làm rõ tính chất gay gắt, phức tạp của cuộc tranh luận có ý nghĩa văn họcsử quan trọng này, chúng tôi xin được bổ sung những tư liệu khác với mong muốnlàm rõ hơn quan điểm của những người bênh vực Thơ Mới trong khoảng thời gian1932 – 1936, giai đoạn mà thơ Mới đang hình thành và giành quyền chiếm lĩnh thiđàn.Tháng 1.1933, Việt Sinh- Nhất Linh đăng bài Chế giễu các ông làm thơ cũ.Phong hóa số 31, ngày 12.1.1933.Phong hóa số Tết (24.1.1933) đăng lại bức thư của Lưu Trọng Lư gửi PhanKhôi và các bài thơ mới của Lưu Trọng Lư, Thế Lữ, Tân Việt và sau đó tiếp tụcđăng Thơ Mới của Tứ Ly, Thế Lữ, Nhất Linh, Nguyễn Văn Kiện, Vũ Đình Liên,Đoàn Phú Tứ, Huy Thông…Tháng 5.1933, Lưu Trọng Lư có bài Một cuộc cải cách về thi ca in trong tậpNgười sơn nhân, sau đó đăng lại trên Phụ nữ tân văn số 216, ngày 15.9.1933.26.7.1933, cô Nguyễn Thị Kiêm đăng đàn tại Hội Khuyến học Sài gòn tándương Thơ Mới. Phụ nữ tân văn số 210, ngày 3.8.1933 đăng bài Nghe cô NguyễnThị Kiêm diễn thuyết của Bà Nguyễn Đức Nhuận ca ngợi cô Nguyễn Thị Kiêm.Bài diễn thuyết của cô Nguyễn Thị Kiêm đăng trên Phụ nữ tân văn số 211, ngày10.8.1933 và số 212, ngày 24.8.1933.Tháng 7.1933, An Diễn có bài Lối thơ mới khẳng định “Lối thơ mới là mộtcái khuynh hướng đương phát triển trong văn giới An nam”. Phụ nữ tân văn số207, ngày 6.7.1933.Tháng 12.1933, Nguyễn Thị Kiêm có bài Bức thư gửi cho tất cả ai ưa hay làghét bỏ lối thơ mới đăng trên Phụ nữ tân văn số 228, ngày14.12.1933.Tháng 6.1934, Lưu Trọng Lư diễn thuyết tại nhà Học hội Quy Nhơn. Bàidiễn thuyết được đặt tên Phong trào Thơ Mới được trích đăng trên Tiểu thuyết thứbảy số 27, ngày 1.12.1934.Tháng 12.1934, Hoài Thanh có bài Thơ Mới khẳng định “Thơ Mới khôngnhững có, mà lại có những tay thi sĩ có tài sản xuất nhiều tác phẩm rất giá trị nữa”.Tiểu thuyết thứ bảy số 31, ngày 29.12.1934.Tất nhiên là các học giả bênh vực thơ cũ cũng tranh luận rất quyết liệt đểbảo vệ thơ cũ, bài xích thơ mới. Các ông Tân Việt, Tản Đà, Hoàng Duy Từ,Nguyễn Văn Hanh, Tường Vân và Phi Vân, Thái Phỉ, Huỳnh Thúc Kháng… đềuđã có bài viết hoặc diễn thuyết bày tỏ quan điểm bênh vực thơ cũ của mình.Tuy vậy, trước sự bành trướng mãnh liệt của Thơ Mới, trước những sự hôhào rầm rộ của những người trong phái Thơ Mới, dù làng thơ cũ đã có phản ứng,cũng không sao cứu vãn được tình thế. Cuộc đấu tranh đã đến hồi không ngangsức. Thơ Mới đã thắng thế. Năm 1936, Lê Tràng Kiều, trong lời đề tựa Những ángvăn hay đã đề nghị nên xóa bỏ hai chữ “Thơ Mới” vì “Cuộc cách mệnh về thi canay đã yên lặng như nước hồ thu”, thơ ca đã định hình theo lối mới. Còn tác giảcủa Thi nhân Việt Nam, khi tổng kết “Một thời đại trong thi ca” năm 1941, đã gọicuộc tranh luận ấy là “cuộc đại náo trong làng thơ” và nhận định tình hình: “ThơMới đã đấu tranh gắt gao với thơ cũ, một bên giành quyền sống, một bên giữquyền sống. Cuộc đấu tranh kéo dài cho đến ngày Thơ Mới toàn thắng… Bướcsang năm 1936 sự toàn thắng của Thơ Mới đã rõ rệt ”.Có thể nói, các bài viết, các bài diễn thuyết về quan điểm, quan niệm thơ đãtạo nên một đời sống văn học vô cùng sôi động, một không khí thi đàn nóng bỏngtrong những năm tháng này. Và không còn nghi ngờ gì nữa, nó góp phần quantrọng vào việc tìm ra một lối đi, một thế đứng cho Thơ Mới, đồng thời cũng hỗ trợsáng tác, góp phần không nhỏ vào thắng lợi của Thơ Mới – một xu thế tất yêú củathi ca thời đại, trong sự vận động chung của văn học trước những biến động dữ dộicủa đời sống xã hội.Từng bước vận động, hoàn chỉnh và tổng kết Thơ mới..Từ 1936, Thơ Mới được nhận định là đã hoàn toàn thắng thế, dường nhưcuộc đấu tranh Thơ mới – thơ cũ đã kết thúc. Không bận tâm về sự tranh cãi để tựkhẳng định nữa, các nhà thơ mới đua nhau học hỏi kinh nghiệm, tìm tòi và sángtạo.. Đây là giai đoạn Thơ mới phát triển phong phú với nhiều phong cách đa dạng.Xét về “phần hồn”, Thơ mới giai đoạn này mới thực sự là mới, nghĩa klaf cái tôi cánhân cá thể thể hiện hết mình, không dè dặt nữa. Ở giai đoạn thứ hai này, Thế Lữphải nhường ngôi “đệ nhất thi sĩ cho Xuân Diệu” – nhà thơ được côi là “mới nhấtcủa phong trào Thơ mới”. Xuân Diệu – nhà thơ của niềm khát khao giao cảm vớiđời, của mùa xuân, tình yêu và tuổi trẻ, một trái tim sôi nổi, bồng bột, thiết tha, làđại diện tiêu biểu, đầy đủ và sinh động nhất cho trao lưu lãng mạn, cho phươngthức phản ánh lãng mạn của văn học lãng mạn Việt Nam thời kì 1930- 1945. Bêncạnh đó là hàng loạt các thi sĩ, các xu hướng, quan điểm lí luận thơ ca chặng đườngnày, minh chứng cho sự thăng hoa của Thơ mới. Có thể kể đến: Hàn Mặc Tử, ChếLan Viên với Trường thơ Loạn, Thơ “điên” Nhóm “Xuân Thu nhã tập” và quanniệm thơ thuần tuý, Siêu thực: Thơ gắn liền với Đạo. Nhóm Dạ đài và phái thơTượng trưng…Cuối năm 1941, Hoài Thanh và Hoài Chân viết xong cuốn Thi nhânViệt Nam. Thi nhân Việt Nam là sự ngưng kết và thăng hoa của mười năm ThơMới đi kèm với những lời bình tài hoa, xứng tầm với những bài thơ được chọn lựa.Tác giả đã phân tích nguyên nhân sâu xa của phong trào Thơ Mới, quá trình hìnhthành và phát triển, đặc điểm thi pháp và các khuynh hướng thơ… Là một ngườigắn bó với phong trào, kể từ bài viết đầu tay nhan đề Thơ Mới năm 1934 cho đếncông trình Thi nhân Việt Nam có ý nghĩa văn học sử quan trọng này, có thể coi ônglà một thành viên của Thơ Mới, một đại diện xuất sắc của văn chương đương thờiđã có công dựng một tượng đài lộng lẫy, bất tử cho Thơ Mới.Thơ Mới, qua sự tổng kết của Hoài Thanh về mười năm phát triển, đã hiệnlên một cách đầy đủ, toàn cảnh, với diện mạo trọn vẹn và những thành tựu nổi bậtcủa nó, suốt cả quá trình từ giai đoạn phôi thai, xuất hiện cho đến chặng đườngtrưởng thành và phát triển của hiện tượng văn học này.2.2. Xu hưởng tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn.2.2.1. Khái niệm xu hướng tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn:Tự lực Văn đoàn là tổ chức của một nhóm nhà văn đứng đầu là Nhất Linh(Nguyến Tường Tam) thành lập năm 1933, gồm Nhất linh, Khái Hưng, HoàngĐạo, Thạch Lam, Xuân Diệu, Thế Lữ, Tú Mỡ… Nhóm này có phát biểu về mộttôn chỉ thống nhất. Sự gặp gỡ về quan điểm chính trị, xã hội, văn học chung quanhcơ quan ngôn luận là tờ báo Phong hóa và ngày nay.Tuy nhiên, về khuynh hướng thẩm mĩ họ không hoàn toàn thống nhất.Xu hướng thiểu thuyết Tự lực Văn đoàn là xu hướng, lối viết cuarieeng bacây bút Nhất Linh, Khái Hưng và Hoàng Đạo trong Tự lực Văn đoàn. Tiểu thuyếtcủa họ được xây dựng theo một phương thức, mô hình hết sưc thống nhất: từ đề tàichủ yếu là về tình yêu, chủ đề là ca ngợi tư tưởng, văn hóa, văn minh phương Tây,đấu tranh cho chủ nghĩa cá nhân, cho tình yêu và hôn nhân tự do, chống lễ giáophong kiến, đề cao lối sinh hoạt của pương Tây hiện đại, cổ vũ cho phong trào Âuhóa trong tư tưởng, văn chương nghệ thuật, đến y phục và cachshwowngr thụ đòisống vật chất. Nhân vật lí tưởng cho các tiểu thuyết này, dù có thay tên đổihojtrong các truyện khác nhau, thì cũng vẫn là những chàng” và “nàng” tri thứcTây học trẻ tuổi xinh đẹp và đa tình thuộc tầng lớp trưởng giả. Họ cũng có tinhthần dân tộc và dân chủ, cũng tỏ ra biết xót thương người nghèo khổ, nhưng tưtưởng và sinh hoạt rất xa cách với đại đa số dân nhèo lao động. Nói chung họ đềurất “vui vẻ trẻ trung”. Cách hành văn của các tiểu thuyết này khá hiện đại. Lời văntrong sáng giản dị, ít dùng chữ Hán, nhưng là lối văn ít chất sống, thiếu đi cái khỏekhoắn, góc cạnh, gân guốc của cuộc sống bình dân. Cảm hứng chủ đạo của tiểuthuyết tự lực văn đoàn là cảm hứng lãng mạn. Nhưng cũng có những tác phẩm viếttheo cảm hứng hiện thực, dựng nên được những bức tranh hiện thực khá sắc sảobên cạnh những trang văn đầy lãng mạn.2.2.2. Sự ra đời và quá trình vận động, biến chuyển của xu hướng tiểuthuyết Tự lực Văn đoàn.Cuốn tiểu thuyết đầu tiên của nhóm Tự lực Văn đoàn là Hồn bướm mơ tiên củaKhái Hưng, ra đời 1933.Truyện về đôi trai gái thành thị tình cờ gặp và yêu nhaugiữa cảnh thiên nhiên thơ mộng, dưới bóng từ bi Phật Tổ, chủ trương một tình yêuthuần khiết, không hôn nhân là câu chuyện lãng mạn thi vị trong cái không khíngột ngạt của xã hội đương thời. Sau đó là các tiểu thuyết Gánh hàng hóa, Nửachừng xuân, Đoạn tuyệt, Lạnh lùng của Khái Hưng và Nhất Linh. Chúng đượctầng lớp thanh niên nhiệt liệt đón nhận vì nó mang đến một tinh thần dân chủ, nhânđạo, nhân danh văn minh tiến bộ chống lại lễ giáo phong kiến, đấu tranh cho giảiphóng phụ nữ và tự do luyến ái, hôn nhân. Với một thái độ dứt khoát, không khoannhượng.Đến giai đoạn 1936- 1939, Mặt trận dân chủ hoạt động mạnh mẽ, không khídân chủ rõ rệt hơn, vấn đề đấu tranh giải cải thiện đời sống dân cày được đặt lênhàng đầu. Tiểu thuyết Tự lực văn đoàn lập tức thay đổi đề tài. Vấn đề người dâncày nổi lên ở vị trí chủ đạo. Những “chàng” và “nàng” được đặt vào không giannông thôn, trong mối quan hệ với người nông dân nghèo, vạch ra một lí tưởng xãhội cao cả và viển vông, hão huyền, nhưng chân thật và đẹp đẽ trong tâm hồn lãngmạn của các nghệ sĩ. Tống mái, Gia đình, Hai vẻ đep, Con đường sáng… là các tácphẩm như thế.Giai đoạn thứ ba của xu hướng tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn là khi Mặt trận dânchủ chaams dứt, đại chiến thế giới lần hai bùng nổ. cuộc sống ngột ngạt, tàn bạo,bế tắc… Thời thế đã làm lung lay dữ dội đến những ngọn tháp ngà cao nhất và yêntĩnh nhất của văn chương lãng mạn. Những ảo tưởng cải cách xã hôi, đấu tranh chohạnh phúc cá nhân… của Tự lực Văn đoàn cũng tan thành mây khói. Các tiểuthuyết của họ thời kì này là Bướm trắng, Thanh đức đã tỏ ra hết sức bi quan, chánnản, bế tắc, thậm chí phản động. Từ 1942, 1943 trở đi, họ ngừng sáng tác, chuyểnsang hoạt động chính trị phản động. Tự lực văn đoàn có thể coi là chấm dứt.2.2.3. Một số đóng góp nghệ thuật của tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn.Nghệ thuật của tiểu thuyết Tự lực Văn đoàn ngày nay đã bị vượt qua. Tuy nhiênvào thời đó, nó đã có đóng góp rất lớn vào cuộc cách tân, hiện đại hóa tiểu thuyếtViệt Nam. Cụ thể là nhân vât, tính cách và nội tâm nhân vật được chú ý khai thác.Các tiểu thuyết đã biết tôn trọng quy luật tự nhiên của cuộc sông, dựng đượcnhững bức tranh đẹp về non sông đất nước mình. Lời văn xuôi quốc ngữ trongsáng giản dị.. khác lối văn cổ nặng nề nhiều điển tích uyên bác. Đương thời, nhữngtrang văn diễn tả tâm lí nhân vất tinh vi, sâu sắc, những chân dung thiếu nữ đẹphiện đaịh và tình tứ, những quan điểm sống tự do mới mẻ và chủ động của họ, đãlàm chấn động co9ng chúng độc giả, nhất là tầng lớp thanh niên thành thị. Sau này,nghê thuật của Tự lực Văn đoàn đã nhanh chóng bị vượt qua, song nếu khồng kếthừa những sáng tạo, cách tân của Tự lực Văn đoàn, thì các tác giả hậu thế cũngkhó có thể thành công.C. KẾT LUẬN1. NHỮNG VẤN ĐỀ QUAN TRỌNG CỦA ĐỀ TÀITrong khuôn khổ một đề tài nhỏ, chúng tôi đã cố gắng đưa ra một các giảndị nhất các vấn đề lí luận cơ bản về phương thức phản ánh, phương pháp sángtác- đó là những nguyên tắc chung trong thái đô sáng tạo của nghệ sĩ , là cáchthức tái hiện, phản ánh đời sống trong văn học. Đây là nền tảng mà mỗi giáoviên và học sinh cần nắm vững trên con đường tiếp nhận và khám phá vẻ đẹpcủa tác phẩm văn học.Phản ánh nghệ thuật có những đặc thù riêng, người nghệ sĩ không phải miêutả hiện thực mà tái tạo hiện thực, theo cảm nhận của riêng mình và nhữngphương thức, nguyên tắc của nghê thuật. Hiện thực trong tác phẩm là sự khúcxạ cuộc sống qua lăng kính người nghệ sĩ, là sự thăng hoa của hiện thực ngổnngang đời thường. Quá trình sáng tạo, thăng hoa ấy, có yếu tố của tài năng, xúccảm, những tích lũy vốn sông… và quan điểm nghệ thuật, nền tảng phương thứcphản ánh. Hai phương thức phản ánh cơ bản, quan trọng nhất là Lãng mạn vàhiện thực. Chủ nghĩa lãng mạn và chủ nghiã hiện thực vừa là trường phái sángtác, trào lưu văn hoc, vừa là quan niệm thẩm mĩ, phương thức của tư duy… Hiểuvà phân biệt các nội hàm của hai vấn đề này không đơn giản, bởi nó có cả mộtquá trình hình thành, phát triển và phân hóa phức tạp, cho đến nay quan điểmnhìn nhận của các học giả, các nhà nghiên cứu còn có chỗ chưa nhất quán.Chúng tôi đã cố gắng trình bày đầy đủ nhất ở mức có thể về hai vấn đề này,phân biệt và soi chiếu chúng trên từng khía cạnh.Cũng trong khuôn khổ bài viết, chúng tôi muốn liên hệ tới hai trào lưu, haidòng văn học cùng song song tồn tại, tỏa sáng ở một chặng đường của văn họcViệt Nam, mang những nét đặc trưng tiêu biểu của hai phương tức phản ánhđang tìm hiểu. Hi vọng sẽ giúp chúng ta có cái nhìn cụ thể, sâu sắc hơn về vấnđề đang nghiên cứu và về giai đoạn văn học 1930 -1945.2. NHỮNG ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊTrong thời gian hạn chế và kiến thức còn hữu hạn, đề tài không tránh khỏinhững thiếu sót, nhược điểm. Rất mong nhận được sự quan tâm đóng góp chânthành của các đồng nghiệp để chúng tôi tiếp tục nghiên cứu và hoàn thiện hơnđề tài này. Xin trân trọng cảm ơn.